概要： 第六步、分角色朗读两人的对话。加深对课文内容的理解。 课文的第三段意义深刻，是理解的难点，在教学中我这样的预设。 1、引导学生读这段话，说说你读后有什么感受。 2、引导学生联系萧伯那自身的成就以及上文中他与小姑娘的对话再次说说萧伯那是个怎样的人，从而认识他的谦虚。板书 3、想想课题为什么以大作家的小老师为题，以此进一步认识到他谦虚严于律己。 布置作业：朗读并摘录这段话。 收集有关谦虚的名人名言。 第三个环节学完课文，下面进入拓展延伸 这个单元的文章都是名人故事，可以要求学生课外搜集自己喜欢的名人的资料，办一份手抄报。也可以是电子小报。学习名人美好的品格。 板书大作家的小老师（平等相待、永远谦虚、） 萧伯纳小姑娘 谦逊、严于律己天真、可爱 上一页 [1] [2]
大作家和小老师说课稿,标签：说课评课范文,http://www.laixuea.com第六步、分角色朗读两人的对话。加深对课文内容的理解。
课文的第三段意义深刻，是理解的难点，在教学中我这样的预设。
1、引导学生读这段话，说说你读后有什么感受。
2、引导学生联系萧伯那自身的成就以及上文中他与小姑娘的对话再次说说萧伯那是个怎样的人，从而认识他的谦虚。板书
3、想想课题为什么以大作家的小老师为题，以此进一步认识到他谦虚严于律己。
布置作业：朗读并摘录这段话。
收集有关谦虚的名人名言。
第三个环节学完课文，下面进入拓展延伸
这个单元的文章都是名人故事，可以要求学生课外搜集自己喜欢的名人的资料，办一份手抄报。也可以是电子小报。学习名人美好的品格。
板书大作家的小老师（平等相待、永远谦虚、）
萧伯纳小姑娘
谦逊、严于律己天真、可爱
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