概要：（4）小组交流：师：说说我们是怎样列方程解决实际问题的？说说可以怎样检验？师指导口头检验，并写出答句。（5）独立尝试：师：还可以怎样列方程？根据哪个等量关系列方程？学生在小组中交流各自列出的方程，并说说列方程的根据。交流解法。（6）引导小结：刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决问题的一般步骤吗？其中哪些环节很重要？归纳：1）根据题中的条件找出等量关系，一般要找出最容易、最基本的等量关系。2）分清等量关系中的已知量和未知量，用字母x表示未知量并列方程。3）解出方程后，认真检验计算是否正确。2、完成“练一练”。（1）读题并理解题意。（2）在小组中说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程？（3）学生独立完成。（4）反馈交流。启发思考：这个问题与例1比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、巩固练习1、完成练习一第1题。学生独立完成解题。展示学生作业，说说解这些方程时，第一步要怎样做，依据是什么？如何检验？2、完成练习一第2题。学生独立在书上完成填空。说说
苏教版六年级数学——六年级数学第十一册第一单元教案,标签：小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com（4）小组交流：
师：说说我们是怎样列方程解决实际问题的？
说说可以怎样检验？
师指导口头检验，并写出答句。
（5）独立尝试：
师：还可以怎样列方程？根据哪个等量关系列方程？
学生在小组中交流各自列出的方程，并说说列方程的根据。
交流解法。
（6）引导小结：
刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决问题的一般步骤吗？其中哪些环节很重要？
归纳：
1）根据题中的条件找出等量关系，一般要找出最容易、最基本的等量关系。
2）分清等量关系中的已知量和未知量，用字母x表示未知量并列方程。
3）解出方程后，认真检验计算是否正确。
2、完成“练一练”。
（1）读题并理解题意。
（2）在小组中说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程？
（3）学生独立完成。
（4）反馈交流。
启发思考：这个问题与例1比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、巩固练习
1、完成练习一第1题。
学生独立完成解题。
展示学生作业，说说解这些方程时，第一步要怎样做，依据是什么？
如何检验？
2、完成练习一第2题。
学生独立在书上完成填空。
说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到这样写的。
3、完成练习一第3题。
题目中有怎样的等量关系？根据等量关系可以列出什么方程？如何解答？
完成后指名说说思考过程。
4、完成练习一第4、5题。
学生独立完成。
完成后展示学生作业，指明说出自己的思考过程，说说是根据什么等量关系列出方程的？
四、课堂总结
今天这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你认为列方程解决实际问题的关键是什么？
五、布置作业
补充习题相关习题。
第二课时 列方程解决实际问题（1）练习
教学内容
第2---3页练习一的第6---13题。
教学目标
1、使学生通过练习，进一步理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法，能较熟练地列方程解决实际问题。
2、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的良好习惯。
教学重、难点
1、重点：使学生熟练地列方程解决实际问题。
难点：正确根据数量关系列出方程。
教具准备
教学光盘。
教学过程
一、基本练习
1、完成练习一第6题
（1）学生独立练习。
（2）方法指导。
问：4x+12=50，第一步需要做什么？
30x÷2=360，第一步需要做什么？可以怎样算？依据等式的什么性质？
（3）展示学生作业，交流方法。
2、完成练习一第7题
（1）分析指导：
问：1）三角形的面积公式是什么？在这里哪个量是未知的？根据什么列方程？怎样列方程？
2）19.8元包括哪些东西？请说一个等量关系式？怎样列方程？
（2）学生独立完成解答。
二、综合练习
1、完成练习一第8题
（1）指导分析：
问：从题中知道哪些信息？你会列表进行整理吗？
松树 3x棵 共61棵
杨树 25棵
可以根据什么等量关系列方程？
（2）学生独立解答。
2、完成练习一第9题
（1）理解题意。
问：有怎样的等量关系？
（2）学生独立完成后交流方法。
3、完成练习一第10题
学生独立完成后，展示学生作品，集体评价。