概要：②根据：列方程：6－0.4=2x5.6=2x2.8=x③根据：列方程：2x＋0.4=62x=6－0.42x=5.6x=2.8（4）检验：（略）（5）小结：这道题为什么能列出三个方程呢？（因为题中的三种数量之间存在着三个基本的相等关系，每个相等关系就可列出一个方程，三个相等关系就可列出三个不同的方程。）说明根据对题目的不同理解，可以找出不同的等量关系，列出不同的方程。4.总结：从以上几道题可以看出，列方程解应用题有什么特点？（用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程），再解出来。）（三）巩固反馈1.用含有字母的式子表示：（1）每袋大米x千克，5袋大米（ ）千克；（2）每个练习本x元，小明买8个练习本，应付（ ）元；（3）每套桌椅x元，10套桌椅（ ）元；（4）每箱水果x千克，25箱水果（ ）千克。2.说出下面每组数量之间的相等关系。（1）女生人数，男生人数，全班人数；（2）苹果的重量，梨的重量，梨比苹果少的重量。3.找出题目中数量间的相等关系。（1）一辆公共汽车中途
列方程解应用题(一)教学设计资料,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com②根据：
列方程：6－0.4=2x
5.6=2x
2.8=x
③根据：
列方程：2x＋0.4=6
2x=6－0.4
2x=5.6
x=2.8
（4）检验：（略）
（5）小结：
这道题为什么能列出三个方程呢？（因为题中的三种数量之间存在着三个基本的相等关系，每个相等关系就可列出一个方程，三个相等关系就可列出三个不同的方程。）
说明根据对题目的不同理解，可以找出不同的等量关系，列出不同的方程。
4.总结：
从以上几道题可以看出，列方程解应用题有什么特点？（用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程），再解出来。）
（三）巩固反馈
1.用含有字母的式子表示：
（1）每袋大米x千克，5袋大米（ ）千克；
（2）每个练习本x元，小明买8个练习本，应付（ ）元；
（3）每套桌椅x元，10套桌椅（ ）元；
（4）每箱水果x千克，25箱水果（ ）千克。
2.说出下面每组数量之间的相等关系。
（1）女生人数，男生人数，全班人数；
（2）苹果的重量，梨的重量，梨比苹果少的重量。
3.找出题目中数量间的相等关系。
（1）一辆公共汽车中途到站后，先下去15人，又上来9人，这时车上正好有30人，到站前车上有多少人？
（2）一本书240页，小刚看了5天，还剩165页没看，平均每天看多少页？
4.课本：1。
根据提出找出数量间的相等关系，再把方程补充完整。
5.课后作业：P112：2，3，4。
课堂教学设计说明
本节课根据学生已有的知识基础和认知规律出发，针对新的解题思路不易接受的特点，紧紧抓住基本概念。在区别比较中，概括总结已有的思路，对比归纳新的解题思路。
为了使学生较好地掌握分析，寻找等量关系的方法，教案采取了由易到难的设计方案。例1的等量关系与复习题相同，都是按题目的叙述顺序写出的。由例1改编的练习，基本数量关系没变，重点是把15袋饺子粉的重量看作一个整体，为学习例2做了铺垫。例2的重点是引导学生找出不同的等量关系，培养学生发散思维的能力。
板书设计（略）