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  • 解决问题(一)——归一问题

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学五年级教案阅读:8250

    概要:教学内容:P32例11、做一做,P34练习五第1—3题。教学目的:1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点:掌握连除应用题的解题方法。教学难点:分析并理解连除应用题的解题思路。教学过程:一、复习:口算:5.6/0.07 5.2/0.2 6.9/0.3 5.5/10.8*90 2.5*0.2 1.25*80 7.4*0.1二、导入:1、教学例11:同学们,你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢。我们一起去看看吧。(出示挂图),从图中,大家能得到什么数学信息?(1)读题,理解题意,独立思考,尝试分析数量关系。问:这题能一步算出最后结果吗?应该先算什么?再算什么呢?请学生在小组内谈谈自己的想法。指名有代表性的算法板书在黑板上:220.5÷3=73.5(千克) 220.5÷7=31.5(千克)73.5÷7=10.5(千克) 3

    解决问题(一)——归一问题,标签:小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:P32例11、做一做,P34练习五第1—3题。

      教学目的:

      1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。

      2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。

      3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

      教学重点:掌握连除应用题的解题方法。

      教学难点:分析并理解连除应用题的解题思路。

      教学过程:

      一、复习:

      口算:

      5.6/0.07     5.2/0.2     6.9/0.3     5.5/1

      0.8*90     2.5*0.2     1.25*80   7.4*0.1

      二、导入:

      1、教学例11:

      同学们,你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢。 我们一起去看看吧。(出示挂图), 从图中,大家能得到什么数学信息?

      (1)读题,理解题意,独立思考,尝试分析数量关系。

      问:这题能一步算出最后结果吗?

      应该先算什么?再算什么呢?

      请学生在小组内谈谈自己的想法。

      指名有代表性的算法板书在黑板上:

      220.5÷3=73.5(千克)   220.5÷7=31.5(千克)

      73.5÷7=10.5(千克)   31.5÷3=10.5(千克)

      请同学说一说每道算式求的是什么?

      (2)观察对比:

      两种方法有什么不同和相同的地方?

      2、P32做一做

      读题分析数量关系,请学生从数量关系描述解题思路,并说出不同的解题思路。

      三、巩固练习

      1、P34第3题:

      师:你从此题中收集到了哪些信息?要解决什么问题?如何思考?

      生先独立思考,再小组交流,汇报分析过程。

      小结:解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。

      2、独立完成P34第1、2:

      教师巡视,辅导学困生。

      课后小记:

      其实有关解决总是的思路分析, 学生早在三、四年级就已经掌握,因此本课对成绩较好的同学而言是计算的巩固练习课,但对于理解能力较差的学生而言则是一大难点。因为条件较多,分析起来的中间问题较多,且例题、做一做及课后练习的数量关系各不相同,只有学生在正确分析数量关系后才能列式解答,所以教师要尤其关注学困生,加强个别辅导。


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