概要：谈话：老师也很关注深圳的空气质量，前几天特地在市环保局的网页上搜集到一些数据，（出示数据：深圳市2006年4月份空气质量日报情况，包括日期、污染指数两个项目。1日到30日的污染指数分别是20、20、77、60、77、98、85、42、72、111、80、60、25、30、66、115、120、90、71、86、73、80、63、37、30、29、40、81、88、85）请完成下面的统计表。深圳市2006年4月空气质量日报情况统计表年 月污染指数0～5051～100101～200空气质量状况优良轻度污染天数讨论：从上面的信息中，你又知道了什么？想到了什么？四、 课堂小结提问：今天我们学习了分段整理数据的方法，想一想，你有什么收获？小结：（略）评析贺老师这一课的教学设计，有以下两个特色值得我们学习和借鉴。第一，注意让学生经历统计的过程。教师从学生熟悉的、感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会分段整理数据的方法。首先，通过统计本班学生的体重，使学生认识到班级同学的体重在20～50千克之间，要想知
苏教版四年级数学——“统计”教学设计与评析,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com谈话：老师也很关注深圳的空气质量，前几天特地在市环保局的网页上搜集到一些数据，（出示数据：深圳市2006年4月份空气质量日报情况，包括日期、污染指数两个项目。1日到30日的污染指数分别是20、20、77、60、77、98、85、42、72、111、80、60、25、30、66、115、120、90、71、86、73、80、63、37、30、29、40、81、88、85）请完成下面的统计表。
深圳市2006年4月空气质量日报情况统计表
年 月
污染指数
0～50
51～100
101～200
空气质量状况
优
良
轻度污染
天数
讨论：从上面的信息中，你又知道了什么？想到了什么？
四、 课堂小结
提问：今天我们学习了分段整理数据的方法，想一想，你有什么收获？
小结：（略）
评析
贺老师这一课的教学设计，有以下两个特色值得我们学习和借鉴。
第一，注意让学生经历统计的过程。教师从学生熟悉的、感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会分段整理数据的方法。首先，通过统计本班学生的体重，使学生认识到班级同学的体重在20～50千克之间，要想知道体重比较重和比较轻的同学有几位，就要分段统计，产生分段整理数据的需求，经历统计的过程；接着，分段整理统计1分仰卧起坐的个数，再一次让学生经历了分段整理数据的过程，感受应结合数据特点进行分段；之后，从深圳市被命名为“国家环境保护模范城市”切入，分段整理2004年4月30日全国47个重点城市空气质量日报情况，讨论深圳市的空气质量状况；最后，分段整理2006年4月深圳市的空气质量日报情况，并通过分析和交流，使学生体会到空气质量级别与环境的关系，增强学生的环保意识。这样的安排，学生感受到学习数学的需要和学习统计的价值，体会了数学与生活的联系。
第二，注意改善学生的学习方式。教师在组织学生参与统计活动时，设计了“讨论如何分段整理数据—两人合作用画“正”字的方法进行数据整理—读懂统计信息，思考质疑”的教学过程。这为学生创设了自主探究和合作交流的机会，增强了用统计方法解决实际问题的意识，从而有效地提高了统计能力。