概要：课型：综合实践课教学要求：1、让学生在探索圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度关系的活动中进行数学知识的结合。2、让学生经历探索问题的过程，发展学生探究问题的策略和方法，培养学生的创新意识。教学重难点：重点：准确摆出木板与地面的角度，测量出每次滚下的距离。难点：合理处理数据，填完表格，得到结论。教具学具：圆柱体、木板、课件教学过程：1、课件出示油桶从山坡上滚木头的情景；卡车搭斜坡滚木桶。提问：滚的是不是一样远呢？让学生猜想一下有什么原因。平时生活中还在哪些地方见过这样的现象？2、 你们知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远吗？让学生先猜一猜，并说说自己的理由。3、 我们可以通过实验来了解。教师讲清实验要求，学生分组实验，完成表格填写。教师巡视，了解情况。4、 汇报交流，根据数据的计算，讨论出结果。5、 阅读“你知道吗？”。6、 全课总结。
苏教版四年级数学——<怎样滚得远>教学设计（简案）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com课型：综合实践课
教学要求：
1、让学生在探索圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度关系的活动中进行数学知识的结合。
2、让学生经历探索问题的过程，发展学生探究问题的策略和方法，培养学生的创新意识。
教学重难点：重点：准确摆出木板与地面的角度，测量出每次滚下的距离。
难点：合理处理数据，填完表格，得到结论。
教具学具：圆柱体、木板、课件
教学过程：
1、课件出示油桶从山坡上滚木头的情景；卡车搭斜坡滚木桶。
提问：滚的是不是一样远呢？让学生猜想一下有什么原因。
平时生活中还在哪些地方见过这样的现象？
2、 你们知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远吗？
让学生先猜一猜，并说说自己的理由。
3、 我们可以通过实验来了解。
教师讲清实验要求，学生分组实验，完成表格填写。教师巡视，了解情况。
4、 汇报交流，根据数据的计算，讨论出结果。
5、 阅读“你知道吗？”。
6、 全课总结。