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  • 苏教版四年级数学——第二课时 角的度量⑴

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8662

    概要:第二课时角的度量⑴【教学内容】教材第18~19页,“想想做做”第1~3题。【教学要求】⒈使学生会用量角器量指定的角。⒉使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。【教具准备】量角器。【教学过程】一、复习⒈导入:上节课我们认识了角,关于角,大家还想知道些什么?⒉要想知道角到底有多大,就要会量角。那么,量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容,角的度量。(板书课题)二、教学新课⒈认识量角器。⑴请同学们拿出事先准备好的量角器,仔细观察,说说你看到了什么?⑵指名汇报。⑶量角器是什么形状的?我们把这关圆分成180等份,每一份所对的角就是1度的角。量角器中心一点叫做量角器的中心,量角时,我们要把中心与角的顶点对齐。量角器上有两圈刻度,外圈刻度是从左往右按顺时针方向。内圈刻度是从右往左按逆时针方向。观察量角器的内圈刻度,找出教师指度度数的刻度线。⒉用量角器量角。⑴看课本第19页,根据刚才对量角器的

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      第二课时 角的度量⑴

      【教学内容】教材第18~19页,“想想做做”第1~3题。

      【教学要求】

      ⒈ 使学生会用量角器量指定的角。

      ⒉ 使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

      【教具准备】

      量角器。

      【教学过程】

      一、复习

      ⒈导入:上节课我们认识了角,关于角,大家还想知道些什么?

      ⒉要想知道角到底有多大,就要会量角。那么,量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容,角的度量。(板书课题)

      二、教学新课

      ⒈认识量角器。

      ⑴请同学们拿出事先准备好的量角器,仔细观察,说说你看到了什么?

      ⑵指名汇报。

      ⑶量角器是什么形状的?我们把这关圆分成180等份,每一份所对的角就是1度的角。

      量角器中心一点叫做量角器的中心,量角时,我们要把中心与角的顶点对齐。

      量角器上有两圈刻度,外圈刻度是从左往右按顺时针方向。内圈刻度是从右往左按逆时针方向。

      观察量角器的内圈刻度,找出教师指度度数的刻度线。

      ⒉用量角器量角。

      ⑴看课本第19页,根据刚才对量角器的了解,自学量角的方法,并量一量。

      ⑵提问:量角要分几步?哪几步?师作具体指导。

      ⑶指出,在量角时,什么情况下读内圈刻度,什么情况下读外圈刻度。

      ⑷指名说说在用量角器量角的时候,我们教应该注意点什么?

      三、想想做做

      ⒈“想想做做”第1题,请同学们用量角器在书上量一量。

      集体订正,并说说是怎样想的。

      ⒉“想想做做”第2题。

      ⑴同学们量好后,交结果填在括号里。

      ⑵小组内交流。

      ⑶说说每块三角尺上的三个角的度数和是多少?说明什么?

      ⒊“想想做做”第3题。

      ⑴先估计一下,这三个角的大小一样吗?

      ⑵动手量一量。

      ⑶说说自己的发现,师总结。

      四、布置作业
     


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