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  • 苏教版四年级数学——练习二2

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8414

    概要:练习二(2)教学目标1、通过题组对比,让学生通过交流发现除法这一运算性质,体验和发现规律性的知识;2、进一步提高估商和调商的能力,进一步掌握好笔算除法的方法。3、利用除法这已有知识解决实际的数学应用问题,提高解决问题的能力;教学 重点:发现除法的性质,提高估商和调商的能力,熟练进行除法运算;教学难点:发现除法的性质,提高估商和调商的能力。教学准备POWERPOINT课件一份教学过程设计一、基本练习1、 算一算,比一比(P12第7题)(1) 一组一组出示题目,让学生先计算出结果;(2) 比较每组题的结果,让学生同桌讨论有什么发现;(3) 鼓励学生用不同的方式表达自己的想法,然后集体共同来发现除法的性质,最后老师总结性质;2、 先说出下面每题的商是几位数,再计算。(P12第7题第一行)(1) 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几?指名回答,集体交流。(2)自己在本子上计算验证结果,最后交流自己是怎二、巩固练习3、 P12第9题实际应用(1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解题;(2) 集

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      练习二(2)

      教学目标

      1、通过题组对比,让学生通过交流发现除法这一运算性质,体验和发现规律性的知识;

      2、进一步提高估商和调商的能力,进一步掌握好笔算除法的方法。

      3、利用除法这已有知识解决实际的数学应用问题,提高解决问题的能力;

      教学 重点:

      发现除法的性质,提高估商和调商的能力,熟练进行除法运算;

      教学难点:

      发现除法的性质,提高估商和调商的能力。

      教学准备

      POWERPOINT课件一份

      教学过程设计

      一、基本练习

      1、 算一算,比一比(P12第7题)

      (1) 一组一组出示题目,让学生先计算出结果;

      (2) 比较每组题的结果,让学生同桌讨论有什么发现;

      (3) 鼓励学生用不同的方式表达自己的想法,然后集体共同来发现除法的性质,最后老师总结性质;

      2、 先说出下面每题的商是几位数,再计算。(P12第7题第一行)

      (1) 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几?指名回答,集体交流。

      (2)自己在本子上计算验证结果,最后交流自己是怎

      二、巩固练习

      3、 P12第9题实际应用

      (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解题;

      (2) 集体交流,说说每步求的是什么?

      (3) 校对结果,总结两步计算应用题解题的注意点。

      4、 P12第10题实际应用

      (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解题;

      (2) 集体交流,说说每一题的每一步求的是什么?

      (3) 比较两个问题不同的数量关系,明确解题思路

      四、 解决实际问题6、 P12第11题实际应用

      (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解决第一题;

      (2) 交流解决问题的结果,说明数量关系,知道隐含的条件1年=12个月;

      (3) 根据表格条件和解决的第一个问题提出可以解决的问题,集体交流并解答;

      四.思维训练

      (1) 先让学生看题理解题意;

      (2) 引导学生根据题意先列出如下两道算式:

      (  )÷72=(  )                                 (  )÷72=(  )=26……18

      由此启发学生发现被除数是不变的,从而以此为突破口解决问题。

      五、完成课堂作业完成P12第7题第二行

      课后感受
     


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