概要：②问：这几条折痕互相平行吗（让学生明白对折后的折痕都是相互平行的）？量出每条折痕的长度，你有什么发现？（这几条折痕之间都是相互平行的，并且每条折痕的长度也都是相等的。）（2）、你们能不能用你们手中的工具画出一组平行线呢？小组交流一下再动手画出一组来。出示课件：播放在方格纸上和用尺子画的两组平行线。（3）、用三角板、直尺画平行线①提问：你能用下面的方法来画出一组平行线吗？出示课件：放出用尺子和三角尺画出一组平行线的例子来。教师边讲解边示范：（提炼方法）一画（线）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再画（线）。②动手操作：每人在白纸上再画一组平行线， 再和同桌说说画的方法。试一试：分别画出每条直线的平行线。指定两人上黑板画，一人画一人扶直尺。（4）、想想做做 第4题。（出示课件示范）（5）、想想做做 第5题。（出示课件示范）①同桌互相说说把哪个图形象什么方向平移了多少个方格。②指一名同学在电脑上指给同学们看看。（三）、全课总结：这节课我们都学习了什么？（平行及其画法）1、同一平面内，不相交的两条直线互相平行
苏教版四年级数学——认识平行说课稿1,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com②问：这几条折痕互相平行吗（让学生明白对折后的折痕都是相互平行的）？量出每条折痕的长度，你有什么发现？（这几条折痕之间都是相互平行的，并且每条折痕的长度也都是相等的。）
（2）、你们能不能用你们手中的工具画出一组平行线呢？小组交流一下再动手画出一组来。
出示课件：播放在方格纸上和用尺子画的两组平行线。
（3）、用三角板、直尺画平行线
①提问：你能用下面的方法来画出一组平行线吗？
出示课件：放出用尺子和三角尺画出一组平行线的例子来。
教师边讲解边示范：（提炼方法）一画（线）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再画（线）。
②动手操作：每人在白纸上再画一组平行线， 再和同桌说说画的方法。
试一试：分别画出每条直线的平行线。
指定两人上黑板画，一人画一人扶直尺。
（4）、想想做做 第4题。（出示课件示范）
（5）、想想做做 第5题。（出示课件示范）
①同桌互相说说把哪个图形象什么方向平移了多少个方格。
②指一名同学在电脑上指给同学们看看。
（三）、全课总结：
这节课我们都学习了什么？（平行及其画法）
1、同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
2、会用一个直尺和一个三角尺画出一组平行线。
方法：一画（线）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再画（线）。
平行在我们的生活中随处可见，只要你们留意都可以找到很多平行线。