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  • 苏教版四年级数学——认识平行教学设计

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8817

    概要:教学内容:苏教版国标本教材第七册P39—41 认识平行教学目标:1.结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。2.使学生通知自主探索和合作交流,学会用合适的方法做出一组平行线,能借助直尺、三角尺等工具画平行线。3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养学习“空间与图形”的兴趣,发展空间观念。教学重点:1.结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。教学难点:1.能借助直尺、三角尺等工具画平行线。教学具准备:1.课件2.信纸、方格纸、彩色纸、小棒、直尺、钉子板和橡皮筋教学过程:一、情境引入:1. 录像播放学校全景2. 展示校园景物中的四幅照片二、观察操作,认识平行1.观察比较四幅照片,理解同一平面(1) 课件演示:在花栏杆这个平面上用两条直线表示两根栏杆,在球门正面用两条直线表示两根立柱、在操场面上用两条直线表示跑道线,在球门侧面用两条直线代表球门的底柱和支杆。观察每幅图中有几条直线?(板书:两条直线)举例说说每组直线都在同一

    苏教版四年级数学——认识平行教学设计,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:苏教版国标本教材第七册P39—41  认识平行

      教学目标:

      1.结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。

      2.使学生通知自主探索和合作交流,学会用合适的方法做出一组平行线,能借助直尺、三角尺等工具画平行线。

      3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养学习“空间与图形”的兴趣,发展空间观念。

      教学重点:

      1.结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。

      教学难点:

      1.能借助直尺、三角尺等工具画平行线。

      教学具准备:

      1.课件

      2.信纸、方格纸、彩色纸、小棒、直尺、钉子板和橡皮筋

      教学过程:

      一、情境引入:

      1. 录像播放学校全景

      2. 展示校园景物中的四幅照片

      二、观察操作,认识平行

      1.观察比较四幅照片,理解同一平面

      (1) 课件演示:在花栏杆这个平面上用两条直线表示两根栏杆,在球门正面用两条直线表示两根立柱、在操场面上用两条直线表示跑道线,在球门侧面用两条直线代表球门的底柱和支杆。

      观察每幅图中有几条直线?(板书:两条直线)

      举例说说每组直线都在同一个平面内。(板书:同一平面内)

      (2) 实物演示:两个长方体摞起,在同一平面上各有一条直线。

      请生观察这两条直线在同一个平面吗?

      如果转动盒子,现在两条直线在同一个平面内吗?

      小结:今天研究在同一平面内的两条直线的位置关系。

      2.分类比较,认识平行

      (1)你能根据四幅图中两条直线的位置关系进行分类吗?说说你是怎样分的?

      生可能出现:

      A  有的两条直线连在一起   有的两条直线是分开的

      B  有的连在一个点上

      师让学生解释连接的含义

      出现

      (2)让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。逐步引导出相交与不相交,并相机板书。

      总结并完成板书:同一平面内,不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。

      (3)请同桌联系图意说说,如何理解互相平行?谁是谁的平行线?

      过渡:生活中有没有这样平行或相交的线呢?

      (4)想想做做  第1题

      在图中找出哪些线是相交的,哪些线是平行的?(让学生指图说出哪两条线平行或相交)

      (5)你在生活中见到过互相平行的例子吗?

      过渡:我们认识的图形中有互相平行的线吗?

      (6)想想做做  第2题

      下面每个图形中哪些线段是互相平行的?各有几组平行的线段?

      2.动手操作,深化平行认识

      (1) 动手做平行线

      ①利用手边的材料,你能想办法做出一组平行线吗?

      ②学生操作,全班交流,展示。

      可能出现:

      A  在信纸上画

      B  在方格纸上画

      C  折

      D  钉板上拉

      E  小棒摆

      F  用直尺在白纸上画或任意画

      ……

      (2) 在点子图上画出两条相交的直线、两条互相平行的直线

      ①想想做做  第3题

      ②选择生可能出现的各种情况进行展示。

      (3)用三角板、直尺画平行线

      ①看书P40,理解图意,照样子自己试一试。

      ②汇报:说一说画平行线的方法?应当注意什么?

      ③每人在白纸上再画一组平行线

      三、全课总结:

      1.本节课你对平行有了怎样的认识?(板书:认识平行)有什么问题?

      总结:平行在我们生活的空间世界中无处不在,不仅因为它的美,更因为它具有重要的意义,为什么很多事物要排列成平行,或做成平行呢?下节课继续研究。
     


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