概要：教后反思：本课练习中的发现规律不一定每个小朋友都能表述清楚，但只要学生理解：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。解决问题第12小题是学生错误率较高的题目之一，部分原因是学生观察不够仔细，实际上每个书架共4层。第2个小问要强调实际上是求增加几个书架，而不是一共需要几个书架。教后反思:解决问题学生分步解决较好;但是列综合算式中的小括号的运用不够恰当,该用的时候没用,不该加的学生都加上了,如果单独拿出来判断学生是能够看出来的。学生的审题的能力有待提高。课后反思：在简单的乘加、乘减和连减等列综合算式解决实际问题的练习中除了个别同学外，都掌握的很好，列综合算式也显得比较熟练。在连乘、连除列综合算式解决实际问题的时候，学生错误较多，有丢掉小括号的，也有根本无从下手的，因为连乘和连除的实际问题常常蕴涵着多种解法，所以学生常常不考虑是否可行，不管第一步是否有意义就列出综合算式。正如邵老师所说，学生的审题、分析能力急需提高。 上一页 [1] [2]
苏教版四年级数学——练习五上解决实际问题的习题 （第6课时）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教后反思：
本课练习中的发现规律不一定每个小朋友都能表述清楚，但只要学生理解：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。
解决问题第12小题是学生错误率较高的题目之一，部分原因是学生观察不够仔细，实际上每个书架共4层。第2个小问要强调实际上是求增加几个书架，而不是一共需要几个书架。
教后反思:
解决问题学生分步解决较好;但是列综合算式中的小括号的运用不够恰当,该用的时候没用,不该加的学生都加上了,如果单独拿出来判断学生是能够看出来的。学生的审题的能力有待提高。
课后反思：
在简单的乘加、乘减和连减等列综合算式解决实际问题的练习中除了个别同学外，都掌握的很好，列综合算式也显得比较熟练。在连乘、连除列综合算式解决实际问题的时候，学生错误较多，有丢掉小括号的，也有根本无从下手的，因为连乘和连除的实际问题常常蕴涵着多种解法，所以学生常常不考虑是否可行，不管第一步是否有意义就列出综合算式。正如邵老师所说，学生的审题、分析能力急需提高。