概要：一、创设情景，激趣引入。这节课，我们接着做游戏好吗？虽然是做游戏，老师也要看看哪些同学能通过现象看本质，通过游戏平规则，有信心吗？首先我们一起来做个摸球的游戏。二、游戏：1、介绍规则：这个袋子里有红、黄两种颜色的球。每次从袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸20次。如：摸红球次数多，算女生赢，如摸黄球次数多算男生赢。2、 学生活动，教师指导。3、组织学生交流摸球结果：4、我们来看看袋子里到底是不是这样？如果你们男生一开始就知道袋子里装的是4红、2黄，你们愿意和女生比吗？5、男生都说不公平，为什么？ 板书：可能性不相等-不公平6、怎样改变，游戏才公平？这些方法有什么共同的地方？7、按照你们设计的方法，每次摸到的红球，黄球的可能性相等吗？板书：可能性相等三、重新设计规则，再次活动1、根据学生设计的规则，再次活动。2、活动后再次汇报结果3、你们觉得这次游戏规则公平吗？为什么？四、组织练习、内化提高1、有四个转盘，你回选择哪一个进行游戏？2、 解答课本“想做”2、3题五、教师小结：今天你有什
苏教版四年级数学——游戏规则的公平性,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com一、创设情景，激趣引入。
这节课，我们接着做游戏好吗？虽然是做游戏，老师也要看看哪些同学能通过现象看本质，通过游戏平规则，有信心吗？首先我们一起来做个摸球的游戏。
二、游戏：
1、介绍规则：这个袋子里有红、黄两种颜色的球。每次从袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸20次。如：摸红球次数多，算女生赢，如摸黄球次数多算男生赢。
2、 学生活动，教师指导。
3、组织学生交流摸球结果：
4、我们来看看袋子里到底是不是这样？如果你们男生一开始就知道袋子里装的是4红、2黄，你们愿意和女生比吗？
5、男生都说不公平，为什么？ 板书：可能性不相等-----不公平
6、怎样改变，游戏才公平？这些方法有什么共同的地方？
7、按照你们设计的方法，每次摸到的红球，黄球的可能性相等吗？
板书：可能性相等
三、重新设计规则，再次活动
1、根据学生设计的规则，再次活动。
2、活动后再次汇报结果
3、你们觉得这次游戏规则公平吗？为什么？
四、组织练习、内化提高
1、有四个转盘，你回选择哪一个进行游戏？
2、 解答课本“想做”2、3题
五、教师小结：今天你有什么收获？