概要：教学目标：1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。教学重点：进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。教学难点：进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。教学准备：教学光盘教学过程设计教学内容 师生活动一、情景导入，营造学习气氛师：同学们，2002年，世界五大城市申办2010年世界博览会，我国上海获得了举办权，人们欢欣鼓舞。这是其中一个欢乐胜利的场面。【课件出示场面图】那么同学们当时听到这个消息的时候你感受到了些什么？【学生交流】师：那想不想了解当时在现场投票的情况呢？【出示书本P75所有内容】引出今天要学习的内容并在黑板上书写课题。二、探究新知（1）先介绍统计内容的背景知识，使学生产生了解世界博览会申办情况的欲望。【网上有可查阅】（2）让学生观察，并和同桌说说从统计图中知道了什么？引导学生说出从图中看出五个城市各得多少票。并引导学生思考：还能
苏教版四年级数学——第九单元：第2课时 统计2,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。
3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学重点：进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
教学难点：进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学准备：教学光盘
教学过程设计
教学内容 师生活动
一、情景导入，营造学习气氛
师：同学们，2002年，世界五大城市申办2010年世界博览会，我国上海获得了举办权，人们欢欣鼓舞。这是其中一个欢乐胜利的场面。【课件出示场面图】
那么同学们当时听到这个消息的时候你感受到了些什么？【学生交流】
师：那想不想了解当时在现场投票的情况呢？【出示书本P75所有内容】引出今天要学习的内容并在黑板上书写课题。
二、探究新知
（1）先介绍统计内容的背景知识，使学生产生了解世界博览会申办情况的欲望。【网上有可查阅】
（2）让学生观察，并和同桌说说从统计图中知道了什么？引导学生说出从图中看出五个城市各得多少票。并引导学生思考：还能从图中看出些什么？
（3）引导学生说说你是怎么得到五个城市的得票率的？明确条形统计图得结构特征和表达数据得方法，读懂条形统计图。
（4）你根据这张条形统计图还能提出什么问题？集体交流，不断总结。
三、初步应用
（1）出示书本P76试一试习题；
（2）让学生观察并初步明确题目要求，然后让学生根据统计表数据独立完成条形统计图的绘制。
（3）完成后先在同桌间展示，然后前后小组展示，教师巡视找出画的比较规范的学生到实物投影上展示反馈给学生，并和学生讨论总结绘制时的注意点。
（4）让学生说说从统计图里你知道了什么，并引导学生把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？
（5）组织学生交流条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少。
（6）让学生自己读一读P76“你知道吗？”增强学生对世博会的了解。
三、实际应用
1、完成书本P77“想想做做”第1题
（1）让学生先观察统计图；
（2）然后组织学生说说从统计图中你了解到了些什么？
（3）讨论统计图下面几个问题，加深对条形统计图的认识。
2、完成书本P77“想想做做”第2题
（1）让学生观察统计图，初步了解一些信息；
（2）组织交流观察到的哪些信息，并讨论统计图下面的三个问题；
（3）交流统计图下面的两个问题，并让学生说说根据统计图你还可以提出什么问题？
3、完成书本P78“想想做做”第3题
（1）让学生独立完成条形统计图；
（2）组织交流并得到不同程度的情感体验；
四、课堂总结，并完成作业
课堂作业：p78“想想做做”第4题