概要:1、教学认、读、写不含0的数。操作:指名1位学生上来抽出4张数字卡片,放在数位表上(个级上),从个位放起。(1)提问:教师板书这个数,问:这个数的万级上是多少?个级上是多少?是由多少个“万”和多少个“一”组成的?(2)你能读出这个数吗?指名读,你是按照怎样的顺序读的?(先分级,然后按数位顺序一级一级读,万级后加读“万”。)(3)全班一起读一遍,然后在练习本上写一写这个数。(4)还想再来抽一次吗?拿出口袋里的8个数字,指名进行第二次的抽数字卡片游戏。你们会读这个数吗?和你的同桌一起小声读一读。(5)指名读,并说说这个数是由多少个“万”和多少个“一”组成的?师生一起把这个数写下来。2、教学认、读含0的数师:刚才大家抽卡片的积极性这么高,看得老师的心也痒痒的。这次愿意把机会给老师吗?教师悄悄地把多个“0”放进盒子,抽取数字卡片。(各级末尾有零的数,如:9308000)(1
苏教版上四年级数学——《认识含有万级和个级的数》说课稿,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com1、教学认、读、写不含0的数。
操作:指名1位学生上来抽出4张数字卡片,放在数位表上(个级上),从个位放起。
(1)提问:
教师板书这个数,问:这个数的万级上是多少?个级上是多少?是由多少个“万”和多少个“一”组成的?
(2)你能读出这个数吗?指名读,你是按照怎样的顺序读的?
(先分级,然后按数位顺序一级一级读,万级后加读“万”。)
(3)全班一起读一遍,然后在练习本上写一写这个数。
(4)还想再来抽一次吗?拿出口袋里的8个数字,指名进行第二次的抽数字卡片游戏。
你们会读这个数吗?和你的同桌一起小声读一读。
(5)指名读,并说说这个数是由多少个“万”和多少个“一”组成的?
师生一起把这个数写下来。
2、教学认、读含0的数
师:刚才大家抽卡片的积极性这么高,看得老师的心也痒痒的。这次愿意把机会给老师吗?
教师悄悄地把多个“0”放进盒子,抽取数字卡片。(各级末尾有零的数,如:9308000)
(1)板书这个数,提问:这个数可以分为几级?每级上的数各是多少?
这个数是由多少个万和多少个一组成的?
你会读给大家听一听吗?
(2)读一读,写一写。
多指定几名学生读一读,并提问:你是怎样读的?
提问:老师抽了这么多的零,你们怎么一个都没有读出来啊?
根据学生回答小结并在这个数下板书:每级末尾的0都不读。学生把这个数写下来。
(3)交换数字卡片的“0”的位置。(如:9038000)
板书这个数,指名读并说说读的方法,强调中间有零要读出来。(板书:要读)
学生把这个数写下来。
(4)再次交换数字卡片的“0”的位置。(如:9030080)
把这个数写下来,和同桌读一读。指名读并说说读的方法,强调中间连续有两个零只要读一个零。(板书:只读一个零)
3、让学生上来操作,再次抽取数字卡片
(1)请你仔细观察这个数,想一想这个数有多少个“万”和多少个“一”?请你自己轻轻的读一读,并写一写。
(2)交流:指名读,说说你是怎样读的?这里的零又该怎样读呢?
4、小结:刚才我们认识了几个含有万级和个级的数,在读时要注意什么呢?请你和你的同桌相互说说。
指名回答,总结读法:
读数时先读万级上的数,再读个级上的数;每级末尾的0都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。
(三)、巩固练习,提高能力
师:刚刚我们学会了读含有万级和个级的数的方法,那你们会写数吗?
1完成“想想做做的第2题:
课件出示相关商品图片及价钱,学生独立填写在书上,四名学生各写一个数在小卡片上,写完后集体校对。
一万三千八百元 13800
三十五万六千元 3560000
二十万八千八百元 288800
一万零六百元 10600
2、师:老师还了解到了2003年江苏省在校人数的信息,我们一起来听一听,看一看。
多媒体课件出示“想想做做的第4题:2003年在校的大学生有八十五万九千七百人,中学生有四百九十五万三千六百人,小学生有五百七十九万三千九百人。
问:这里的三个数都比较大,你能正确地写出来吗?写在自己的本子上。
(指名学生写在小卡片上,其余的写在自备本上。)
3、师:老师还收集到我们身边的一些信息,我们也一起来读一读。
课件出示张家港的图片及相关信息,学生自由轻声读,再指名读一读红色的数。