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  • 苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数 教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8202

    概要:(3)交换数字卡片的“0”的位置。(如:9038000)板书这个数,指名读并说说读的方法,强调中间有零要读出来。(板书:要读)学生把这个数写下来。(4)再次交换数字卡片的“0”的位置。(如:9030080)把这个数写下来,和同桌读一读。指名读并说说读的方法,强调中间连续有两个零只要读一个零。(板书:只读一个零)3、让学生上来操作,再次抽取数字卡片(1)请你仔细观察这个数,想一想这个数有多少个“万”和多少个“一”?请你自己轻轻的读一读,并写一写。(2)交流:指名读,说说你是怎样读的?这里的零又该怎样读呢?4、小结:刚才我们认识了几个含有万级和个级的数,在读时要注意什么呢?请你和你的同桌相互说说。指名回答,总结读法:读数时先读万级上的数,再读个级上的数;每级末尾的0都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。三、巩固练习,提高能力师:刚刚我们学会了读含有万级和个级的数的方法,那你们会写数吗?1完成&ldqu

    苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数 教案,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      (3)交换数字卡片的“0”的位置。(如:9038000)

      板书这个数,指名读并说说读的方法,强调中间有零要读出来。(板书:要读)

      学生把这个数写下来。

      (4)再次交换数字卡片的“0”的位置。(如:9030080)

      把这个数写下来,和同桌读一读。指名读并说说读的方法,强调中间连续有两个零只要读一个零。(板书:只读一个零)

      3、让学生上来操作,再次抽取数字卡片

      (1)请你仔细观察这个数,想一想这个数有多少个“万”和多少个“一”?请你自己轻轻的读一读,并写一写。

      (2)交流:指名读,说说你是怎样读的?这里的零又该怎样读呢?

      4、小结:刚才我们认识了几个含有万级和个级的数,在读时要注意什么呢?请你和你的同桌相互说说。

      指名回答,总结读法:

      读数时先读万级上的数,再读个级上的数;每级末尾的0都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。

      三、巩固练习,提高能力

      师:刚刚我们学会了读含有万级和个级的数的方法,那你们会写数吗?

      1完成“想想做做的第2题:

      课件出示相关商品图片及价钱,学生独立填写在书上,四名学生各写一个数在小卡片上,写完后集体校对。

      一万三千八百元   13800

      三十五万六千元   3560000

      二十万八千八百元 288800

      一万零六百元     10600

      2、师:老师还了解到了2003年江苏省在校人数的信息,我们一起来听一听,看一看。

      多媒体课件出示“想想做做的第4题:2003年在校的大学生有八十五万九千七百人,中学生有四百九十五万三千六百人,小学生有五百七十九万三千九百人。

      问:这里的三个数都比较大,你能正确地写出来吗?写在自己的本子上。

      (指名学生写在小卡片上,其余的写在自备本上。)

      3、师:老师还收集到我们身边的一些信息,我们也一起来读一读。

      课件出示张家港的图片及相关信息,学生自由轻声读,再指名读一读红色的数。

      (1)张家港市的总面积是999平方公里,人口共计950900人。我市目前只生育一个孩子的家庭已达到173146户。

      (2)万红小学占地总面积为18668平方米,绿化面积为7378平方米。最近,学校投资191772元,为全体教师和班级更换了新电脑。

      4、动手操作。(思考题)

      拿出小信封中的数字卡片:4个“8”和4个“0”,听老师的要求,摆一摆数字卡片,再读一读:

      (1)一个“零”都不读出来的8位数;    88808000   88880000 88008800 80008880

      (2)只读出一个“零”的8位数;        80888000   88008008 88088000

      (3)读出两个“零”的8位数;          80088008   88000808

      (4)读出三个“零”的8位数。          80080808   80800808

      每个题目先让学生独立摆,再指名上黑板摆一摆,读一读,只要求学生能摆出其中的两种就可以了。

      5、抽奖小游戏。

      师:同学们,你们参加过摇奖吗?(课件出示一个不断滚动的计数器)在每个信封的背后有一个数,这个数就是你的摇奖号码。这里的号码在不断滚动,你们说停,老师就让它停,如果谁的号码与电脑上的数一样,说明你中奖了。只要你能正确地读出这个数,就会得到老师的奖品。

      第1次:教师抽奖。

      第2次:学生上来操作,他们自己喊“开始与停”。

      …………

      四、课堂总结

      通过今天的学习,你有哪些收获?
     

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