苏教版四年级数学——《游戏规则的公平性》教学设计2

概要：强调：因为红球比黄球多，所以每次摸到红球的可能性比黄球大。2、理解游戏的公平性师：如果根据刚才的摸球情况确定女生赢，你们觉得公平吗？生：不公平的！师：那你认为怎样修改这个游戏规则，就使游戏公平了呢？（学生讨论交流）方法一：加4个黄球方法二：拿掉4个红球方法三：拿掉1个红球，加3个黄球……师：比较以上几种方法，你能概括一下吗？生：只要红球和黄球的个数相等，这个游戏规则就是公平的。师（板书：红球 = 黄球）：红球和黄球个数同样多时，每次任意摸一个球，两种球出现的可能性相等。师（板书：可能性相等）：那么这个游戏规则就是——（生齐答）公平的。师：今天这节课我们就来研究游戏规则的公平性。（贴出课题）3、第二次摸球(1)师：现在游戏规则公平了吗？那我们再进行一次比赛吧，同意比赛了吗？听好要求（出示幻灯片） 上一页 [1] [2]

苏教版四年级数学——《游戏规则的公平性》教学设计2,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com
　　强调：因为红球比黄球多，所以每次摸到红球的可能性比黄球大。

　　2、理解游戏的公平性

　　师：如果根据刚才的摸球情况确定女生赢，你们觉得公平吗？

　　生：不公平的！

　　师：那你认为怎样修改这个游戏规则，就使游戏公平了呢？

　　（学生讨论交流）

　　方法一：加4个黄球

　　方法二：拿掉4个红球

　　方法三：拿掉1个红球，加3个黄球

　　……

　　师：比较以上几种方法，你能概括一下吗？

　　生：只要红球和黄球的个数相等，这个游戏规则就是公平的。

　　师（板书：红球 = 黄球）：红球和黄球个数同样多时，每次任意摸一个球，两种球出现的可能性相等。

　　师（板书：可能性相等）：那么这个游戏规则就是——（生齐答）公平的。

　　师：今天这节课我们就来研究游戏规则的公平性。（贴出课题）

　　3、第二次摸球

　　(1)师：现在游戏规则公平了吗？那我们再进行一次比赛吧，同意比赛了吗？听好要求（出示幻灯片）
 

上一页  [1] [2]