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  • 人教版四年级数学——第五单元 除数是两位数的除法 人教版新课标 13

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8692

    概要:课题:商的变化规律教学内容:教科书第93页例题5。教学目标:1、学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变化规律。5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重难点:引导学生自己发现并总结商的变化规律。教具媒体:图片。教学过程:一、故事导入:安排老猴子分桃子的故事。1、8个桃子分2天吃完,16个桃子分4天吃完,32个桃子分8天吃完,64个桃子分16天吃完。(将数字板书在黑板上)2、提问:老猴子运用了什么知识教育了小猴子?今天我们一起来研究一下。二、探究新知1、提问:观察数字,你发现了什么?你怎么知道的?学生说方法,教师板书。8÷2=416÷4=432÷8=464÷16=42、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较,你发现了什么?被除数、除数分别都乘以一个相同的数。(扩大)3、教师带领学

    人教版四年级数学——第五单元 除数是两位数的除法 人教版新课标 13,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      课题:商的变化规律

      教学内容:教科书第93页例题5。

      教学目标:

      1、学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。

      3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

      4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变化规律。

      5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

      教学重难点:引导学生自己发现并总结商的变化规律。

      教具媒体:图片。

      教学过程:

      一、故事导入:安排老猴子分桃子的故事。

      1、8个桃子分2天吃完,16个桃子分4天吃完,32个桃子分8天吃完,64个桃子分16天吃完。(将数字板书在黑板上)

      2、提问:老猴子运用了什么知识教育了小猴子?今天我们一起来研究一下。

      二、探究新知

      1、提问:观察数字,你发现了什么?你怎么知道的?

      学生说方法,教师板书。8÷2=416÷4=432÷8=464÷16=4

      2、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较,你发现了什么?

      被除数、除数分别都乘以一个相同的数。(扩大)

      3、教师带领学生分别比较。

      4、提问:谁能给我们总结一下,你发现了什么?

      5、学生讨论,并发现:在除法里,被除数、除数同时扩大相同的倍数,商不变。(教师板书)

      6、提问:为什么说是“同时”,“相同”?可以举例子来证明。

      7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较,你又发现了什么?

      被除数、除数分别都除以一个相同的数。(缩小)

      8、通过观察,谁能再给我们总结一下,你发现了什么?

      在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。

      板书课题:商的变化规律

      三、总结:

      1、提问:通过观察,我们发现了除法里有商的变化规律,那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些?

      2、你们看我这样写对吗?为什么?48÷12=(48×0)÷(12×0)让学生判断。

      四、巩固练习:书P94、1(填空),书P942(填空),书P943、4。

      五、总结:在运用商的变化规律时,一定要注意什么?(“同时”,“相同”。)
     


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