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  • 人教版四年级数学——第三单元 三位数乘两位数 7

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8690

    概要:课题:积的变化规律教学内容:探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化规律情况。(课文第58页的例4,“做一做”及相应的练习)教学目标:1、 学生通过观察,能够发现并总结积的变化规律。2、 使学生经历变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3、 尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。4、 初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重点:引导学生自己发现并总结积的变化规律。教学难点:引导学生自己发现并总结积的变化规律。教具准备:图片。教学过程:一、研究“两数相乘,其中一个因数变化,它们的积如何变化饿规律。1、研究问题,概括规律。(1)两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几时,积怎么变化。学生完成下列两组计算,想一想发现了什么?你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗?试试看6×2= 8×125=6&

    人教版四年级数学——第三单元 三位数乘两位数 7,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      课题:积的变化规律

      教学内容:探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化规律情况。(课文第58页的例4,“做一做”及相应的练习)

      教学目标:

      1、 学生通过观察,能够发现并总结积的变化规律。

      2、 使学生经历变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

      3、 尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。

      4、 初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。

      5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

      教学重点:引导学生自己发现并总结积的变化规律。

      教学难点:引导学生自己发现并总结积的变化规律。

      教具准备:图片。

      教学过程:

      一、研究“两数相乘,其中一个因数变化,它们的积如何变化饿规律。

      1、研究问题,概括规律。

      (1)两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几时,积怎么变化。

      学生完成下列两组计算,想一想发现了什么?你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗?试试看

      6×2=          8×125=

      6×20=         24×125=

      6×200=        72×125=

      组织小组交流。

      归纳规律:两数相乘,当一个因数不变,另一个因数乘几时,积也要乘几。

      (2)两数相乘,一个因数不变,另一个因数除以几时,积有怎么变化?学生完成下列两组计算,想一想有发现了什么?

      8×4=        25×160=

      40×4=       25×40=

      20×4=       25×10=

      引导学生概括:两数相乘,当一个因数不变,另一个因数除以几时,积也要除以几。

      (3)整体概括规律

      问:谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条?

      引导学生总结规律。

      2、验证规律

      1)先用积的变化规律填空,再用笔算或计算器验算。

      26×48=      17×12=

      26×24=      17×24=

      26×12=      17×36=

      自己举例说明积的变化规律

      3、应用规律

      完成例4下面的做一做和练习9的1-——4题。

      二、研究“两数相乘,两个因数都发生变化,积变化的规律“。

      1、独立思考,发现规律

      完成下列计算,说规律。

      18×24=       (18÷2)×(24×2)=        (18×2)×(24÷2)=

      105×45=      (105÷5)×(45×5)=       (105×3)×(45÷3)=

      2、组织全班交流,概括规律:两数相乘,一个因数乘(或除以)几,另一个因数除以(或乘)几,它们的乘积不变。

      三、巩固新知

      1、书上练习九的1、2、3。

      2、一个长方形的面积是256平方厘米,如果长缩小到原来的  ,宽扩大到原来的4倍,这个长方形就变成了正方形,这个正方形的面积是多少?它的边长是多少?

      五、总结:这节课有什么收获?

      六、作业:第59页4、5。

      第六课时

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