概要：复习内容：认数复习目标：1、使学生对亿以内的数，十进制记数法，用“万”“亿”作单位表示大数目等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。3、提高学生的计算能力和灵活处理题目的能力。复习重点、难点：学生对亿以内的数，十进制记数法，用“万”“亿”作单位表示大数目等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。教学过程：一、回忆认数一单元的所学知识：请你回忆一下，在认数这一单元中，我们主要学了哪些重要的知识？学生回忆并口述，教师板书。（数位顺序表、多位数的读、写以及组成、数的改写、求近似数。）2、你觉得你哪些知识学习不够好？同桌互说二、完成书本上第18-20题。1、出示条形图。出示第112页第18题。（1）说出我园2003年各类学校在校学生的人数。（注意0的读法）幼儿园：20040000人 普通小学：116900000人初中 ：66910000人 普通高中：19650000人普通高校：1109
人教版四年级数学——第十二单元 整理与复习 第6课时,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com复习内容：认数
复习目标：
1、使学生对亿以内的数，十进制记数法，用“万”“亿”作单位表示大数目等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
3、提高学生的计算能力和灵活处理题目的能力。
复习重点、难点：
学生对亿以内的数，十进制记数法，用“万”“亿”作单位表示大数目等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
教学过程：
一、回忆认数一单元的所学知识：
请你回忆一下，在认数这一单元中，我们主要学了哪些重要的知识？
学生回忆并口述，教师板书。（数位顺序表、多位数的读、写以及组成、数的改写、求近似数。）
2、你觉得你哪些知识学习不够好？同桌互说
二、完成书本上第18-20题。
1、出示条形图。出示第112页第18题。
（1）说出我园2003年各类学校在校学生的人数。（注意0的读法）
幼儿园：20040000人 普通小学：116900000人
初中 ：66910000人 普通高中：19650000人
普通高校：11090000人
（2）把这些数改写成用“万”作单位的数。
指名板演，其余学生在练习本上练习。
集体评讲。如果要把数改写成用“万”作单位的数，只要怎么做就可以了？
重点讲解：116900000=11690万。
追问：如果要把数改写成用“亿”作单位的数，只要怎么做就可以了？
举例：13000000000=130亿
（3）用计算器算一算，初中生比普通高中的学生多多少人？
66910000-19650000=46260000（人）
（4）从图中你还能知道什么？
同桌讨论，汇报讨论结果。
2、写出下面各数 出示第112第19题。
指名板演，其余学生做在作业本上。
集体订正，提问：怎样写数？写数时要注意什么？
3、求近似数练习 出示第112第20题。
先完成第（1）小题。
指名板演，集体订正。说说你是怎样求近似数的？
再完成第（2）小题。
指名板演，集体订正，说说你是怎样求近似数的？
小结求近似数的几种类型、要求与方法：
要求：用“万“作单位写出近似数；省略万位后面的尾数求近似数；四舍五入到万位求近似数。虽然说法不一样，但是意思非常明确都是一样的。
类型：1、用“万”作单位写出近似数。2、用“亿”作单位写出近似数。3、省略最高位后面的尾数求近似数。
方法：都要看被省去部分的最高位，用“四舍五入”求。
请同学试举一例说明。
三、补充练习
（1）10个一万是（ ）。（ ）个百万是一千万。10个（ ）万是一百万。
（2）从个位起，从右往左第五位是（ ）位，百万位在第（ ）位，百万位的左边一位是（ ）位。
（3）比最大的八位数大的数是（ ）。
（4）计数单位是千亿的数位是（ ）位，它的右边是（ ）位。
（5）3500000000是一个（ ）位数，最高位上是（ ），表示（ ）个（ ），这个数有35个（ ）。