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  • 人教版四年级数学——第一单元大数的认识:亿以内数的认识

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8545

    概要:内容:P2-4例1教学目标知识与技能:●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具:图片和计数器教学过程:一、 复习导入:1、我们以前都认识过哪些数?2、数数:1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?4、出示图片:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数

    人教版四年级数学——第一单元大数的认识:亿以内数的认识,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      内容:P2-4例1

      教学目标

      知识与技能:●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。

      过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。

      情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

      重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

      难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

      教具:图片和计数器

      教学过程:

      一、 复习导入:

      1、我们以前都认识过哪些数?

      2、数数:1)从689一个一个的数到712。    2)从420一十一十的数到540    3)从910一十一十的数到1000    4)从200一十一十的数到1000

      3、在生活中你见到过哪些比较大的数?

      4、出示图片:

      在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人,请学生试着读一读。

      这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识

      二、探究新知

      1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?

      强调:千位上的10个珠子怎么办?

      2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少?利用计数器问:怎么表示10个一万?

      3、照这样继续数下去。10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?。

      师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。

      想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?

      4、把所学数位按数位顺序表排列起来

      亿级    万级        个级

      亿   千 百 十 万  千 百 十 个

      万万 万

      位   位 位 位 位  位 位 位 位

      1  3  8  1   9  0  0  0

      ↑

      表示8个十万

      每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。

      说一说其他数位上的数各表示多少?

      三、巩固新知

      1、 “做一做”的1题数数

      2、 “做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
     


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