• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 人教版四年级数学——神奇的计算器教学设计

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8746

    概要:教学内容:介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。(课文第38页的内容)重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。难点:对计算器一些功能键了解。关键:利用实物加强练习、应用教学目标:1、使学生认识阈学会使用计算器。2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。教具准备:计算器、实物投影仪。学具准备:电子计算器(最好每人一个)。教学过程:一、提示课题:1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么?学生:认识计算器。板书呈现:神奇的计算器。2、教师:你知道如何使用计算器吗?二、引导探索3、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。这时,学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度,为教学工作提供帮助。4、认识一些功能键。(1)由学生来说明。随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可

    人教版四年级数学——神奇的计算器教学设计,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:

      介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。(课文第38页的内容)

      重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。

      难点:对计算器一些功能键了解。

      关键:利用实物加强练习、应用

      教学目标:

      1、使学生认识阈学会使用计算器。

      2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

      教具准备:

      计算器、实物投影仪。

      学具准备:

      电子计算器(最好每人一个)。

      教学过程:

      一、提示课题:

      1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。

      教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么?

      学生:认识计算器。

      板书呈现:神奇的计算器。

      2、教师:你知道如何使用计算器吗?

      二、引导探索

      3、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

      这时,学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度,为教学工作提供帮助。

      4、认识一些功能键。

      (1)由学生来说明。

      随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介绍计算器各功能键的作用,然后根据学生的介绍,教师再作适当的补充。

      集中说明一些功能键的作用。

      ①开关及清除键。

      按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。

      ②运处符号键。

      只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

      ③数学键

      数字键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。

      ④等号键

      按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

      ⑤小数点键

      按下此键,就呈现一个小数点

      因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一样,以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣,教师还可以借助一些计算器,介绍一些其他的功能键。

      如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

      5、尝试练习。

      (1)计算25×4

      操作过程:

      输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

      (2)计算一份菜单的价钱。

      ①实物投影呈现:

      菜单

      酒14元

      凉拌豆腐3元

      肉丝:5元

      清蒸鱼:16元

      三鲜汤:12元

      甜点:8元

      青菜:3元

      ②让学生用计算器计算。

      ③反馈计算结果。

      6、索一些数学规律。

      (1)呈现计算题。

      ①1+2+3+4……+98+99+100

      ②999×99999×999999×9

      (2)让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

      (3)反馈计算结果。

      (4)引导提问:通过计算,你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会?

      学生可能会提出一些简便的计算方法。

      如:

      ①1+2+3+1+……+98+99+100=101×50,只要用计算器计算101×50

      ②999×9=8991

      9999×9=89991

      99999×9=899991

      发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

      接着,让学生说一说以下几个算式的结果:

      999999×9

      9999999×9

      99999999×9

      通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。

      课堂活动

      课文第39页的“试一试“。
     


    Tag:小学四年级教案小学四年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学四年级教案