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  • 小学四年级数学常见的数量关系教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8919

    概要:指名学生先口头举出例子,说明求总价的问题。提问:谁还能举一个求数量的例子?求单价的呢?(2) 做“练一练”第2题。指名三人板演,其余学生做在课本上。集体订正。提问:这里应用了哪几个数量关系式?在单价、数量和总价三个量里,要求一个量,需要知道几个量?指出:在单价、数量和总价里,只要知道其中的两个量,就可以求出第三个量。4.教学例2。(1)出示例2,学生读题。让学生在课本上列式解答。学生口答算式和得数,老师板书。(2)提问:这两道题都是说的哪一方面的事,也就是行程问题,其中每小时45千米、每分钟行70米这样在一个单位时间里行的路程,是速度,(板书:速度)所用的2小时、6分是行走的时间,(板书:时间)求出的90千米、420米这样的一共行的路是路程。(板书:路程)(3)提问:第(1)题里汽车的速度是多少?行走的时间呢?求出的结果是什么数量?是怎样求的?第(2)题里小东行走的速度和时间各是多少?求出的是什么?怎样求的?这两题在计算方法上有什么共同特点?从这两题里,你发现了速度、时间和路程之间有

    小学四年级数学常见的数量关系教案,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      指名学生先口头举出例子,说明求总价的问题。

      提问:谁还能举一个求数量的例子?求单价的呢?

      (2) 做“练一练”第2题。

      指名三人板演,其余学生做在课本上。

      集体订正。

      提问:这里应用了哪几个数量关系式?在单价、数量和总价三个量里,要求一个量,需要知道几个量?

      指出:在单价、数量和总价里,只要知道其中的两个量,就可以求出第三个量。

      4.教学例2。

      (1)出示例2,学生读题。

      让学生在课本上列式解答。

      学生口答算式和得数,老师板书。

      (2)提问:这两道题都是说的哪一方面的事,也就是行程问题,其中每小时45千米、每分钟行70米这样在一个单位时间里行的路程,是速度,(板书:速度)所用的2小时、6分是行走的时间,(板书:时间)求出的90千米、420米这样的一共行的路是路程。(板书:路程)

      (3)提问:第(1)题里汽车的速度是多少?行走的时间呢?求出的结果是什么数量?是怎样求的?

      第(2)题里小东行走的速度和时间各是多少?求出的是什么?怎样求的?

      这两题在计算方法上有什么共同特点?

      从这两题里,你发现了速度、时间和路程之间有怎样的关系(板书:速度×时间=路程)?

      提问:如果知道路程和速度,可以求什么?时间怎样求?你是怎样想到的(板书:路程÷速度=时间)?

      根据数量关系式,求速度需要哪两个条件?怎样求?为什么要这样求(板书:路程÷时间=速度)?

      (4)这里主要记住哪一个,就能记住其他的两个?根据什么知识可以从乘法的关系式想出其他的两个?

      请大家把这三个数量关系式齐读一遍。

      小结:速度、时间和路程是一组联系紧密的数量,只要知道其中的两个量,就可以求出第三个量。记这一组数量关系式时,只要记住“速度×时间=路程”,就可以根据乘除法的关系,想出“路程÷速度=时间”、“路程÷时间=速度”。

      5.组织练习。

      (1) 下面的条件中各是什么数量关系?

      ①轮船5小时行125千米。

      ②火车从南京到上海每小时行驶61千米,共行驶305千米。

      ③小华从家到学校要走800米,小华要走16分钟,每分钟走50米。

      (2)做“练一练”第3题。

      读题。让学生举例说明求路程的问题。

      哪位同学举出一个求时间的问题?你能举出一个求速度的问题吗?

      (3) 做“练一练”第4题。

      指名学生说数量关系。

      指名三人板演,其余学生做在练习本上。

      集体订正。

      提问:怎样求路程?怎样求时间?求速度呢?

      三、课堂小结

      这堂课学习的是哪两组常见的数量关系?你能具体说一说这两组数量关系吗?我们主要记住哪两个,就能想出其余的数量关系式吗?

      四、布置作业

      课堂作业:练习十二第1、2题。

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