概要：教学目标1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．教学重点1．理解同分母分数加法的算理．2．会计算简单的同分母分数加法．教学难点理解同分母分数加法的算理．教学过程一、铺垫孕伏．复习旧知．（1）用分数表示图中涂色部分（投影）问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？（2）填空是4个 是（ ） 是（ ）个 是（ ）个 ．（3）口算并说明计算理由．30＋280 56＋6 139＋20二、探究新知．1．导入新授．这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．（板书：简单的分数加法）2．教学例1．【演示课件“简单的分数加、减法”】（1）出示例1一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？（2）分析数量关系，列出算式．教师板书：教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画&ldq
小学四年级数学简单的分数加法教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．
2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．
3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．
教学重点
1．理解同分母分数加法的算理．
2．会计算简单的同分母分数加法．
教学难点
理解同分母分数加法的算理．
教学过程
一、铺垫孕伏．
复习旧知．
（1）用分数表示图中涂色部分（投影）
问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？
（2）填空
是4个 是（ ） 是（ ）个 是（ ）个 ．
（3）口算并说明计算理由．
30＋280 56＋6 139＋20
二、探究新知．
1．导入新授．
这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．
（板书：简单的分数加法）
2．教学例1．【演示课件“简单的分数加、减法”】
（1）出示例1
一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？
（2）分析数量关系，列出算式．
教师板书：
教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）
是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 ．因此
（板书： ）
（3）计算并说出思考过程
3．教学例2．【演示课件“简单的分数加、减法”】
（1）（演示动画“分数加法例2”）
提问：怎样列式？
（板书： ）
思考： 得多少？你是怎么想的？
（2）教师出示图片，板书
（3）再让学生说 的思考过程．
4．练习．
（1）口答：
（2）计算并说思考过程．
提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……）
小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数．
三、随堂练习．
1．填空
（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是
（2）3个 加上4个 ，是（ ）个 ，就是
（3）2个 加上7个 是（ ）个 ，就是（ ）．
2．判断正误，把不正确的改正过来．
（l） （ ）___________________________________________
（2） （ ）___________________________________________
（3） （ ）___________________________________________
3．计算．
4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）
四、课堂小结
今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？
五、课后作业．
1． ＋ ＋ ＋ ＋
＋ ＋ ＋ ＋
2． ＋ ＋ ＋ ＋
3．讲桌宽 米，长比宽多 米．讲桌长多少米？
4．一块布，做衣服用去了这块布的 ，做床单用去这块布的 ．一共用去这块布的几分之几？