概要：多位数加法多位数加法教学内容：六年制小学数学第七册第20页。教学目标1．能对万以内加法的计算方法加以推广，得出多位数加法的计算方法。2．能利用多位数加法的计算方法正确熟练地进行计算。教学重点、难点多位数加法的计算方法。教学准备投影仪教学过程（一）复习准备1、准备题：（投影出示）675+483764+8095607+488329+937+641（1）全班练习、校对、反馈、纠正。（2）请学生说说万以内的加法的算法是：数位对齐（同单位数才能相加减），个位加起，满十进一（十进制计数法）。2．铺垫练习：（投影出示）渔业队上午捕鱼760千克，下午捕鱼2375千克，一大共捕鱼多少千克？（1）学生独立试做。（2）请学生说说数量关系和计算方法，教师根据学生回答板演计算过程。（二）新课教学1．出示例题，形成课题。’渔业队上午捕鱼37650千克，下午捕鱼42375千克，一天共捕鱼多少千克？（1）列出算式。（2）比较铺垫练习题和例题算式，发现有何异同？（3）启发并引导学生根据数字的变化揭示出课题“多位数的加
小学四年级数学[人教四上8]多位数的加法教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com多位数加法
多位数加法
教学内容：
六年制小学数学第七册第20页。
教学目标
1．能对万以内加法的计算方法加以推广，得出多位数加法的计算方法。
2．能利用多位数加法的计算方法正确熟练地进行计算。
教学重点、难点
多位数加法的计算方法。
教学准备
投影仪
教学过程
（一）复习准备
1、准备题：（投影出示）
675+483764+8095607+488329+937+641
（1）全班练习、校对、反馈、纠正。
（2）请学生说说万以内的加法的算法是：数位对齐（同单位数才能相加减），个位加起，满十进一（十进制计数法）。
2．铺垫练习：（投影出示）
渔业队上午捕鱼760千克，下午捕鱼2375千克，一大共捕鱼多少千克？
（1）学生独立试做。
（2）请学生说说数量关系和计算方法，教师根据学生回答板演计算过程。
（二）新课教学
1．出示例题，形成课题。’
渔业队上午捕鱼37650千克，下午捕鱼42375千克，一天共捕鱼多少千克？
（1）列出算式。
（2）比较铺垫练习题和例题算式，发现有何异同？
（3）启发并引导学生根据数字的变化揭示出课题“多位数的加法”。（板书课题）
（4）师生共同明确学习目标，向学生提出学习要求：通过这个问题的解决，我们将能学到什么？
2．探索解法，形成结论。
（1）讨论交流：你认为这道题应该怎样来计算？为什么？
（2）达成共识：数位对齐（同单位数才能相加减），个位加起，满十进一。（十进制计数法）
（3）板演：
37650＋42375=80025（千克）
37650
＋42375
80025
答：一天共捕鱼80025千克。
（4）请学生说说是怎样算的？强调3个万要加上4个万，以及进上来的，个万，突出同单位数才能相加减。
（5）师生共同在算盘上解这道题，强调同单位数才能相加减和满十进一的算理。
（6）师生共同小结：
①学生说多位数加法的计算方法。（板书：“与万以内的加法的计算方法相同”）
②根据关键字词，用自己的话说一说多位数加法的计算方法。
（三）巩固训练
1．基本训练：
（1）试一试：27400＋385643238＋68340
独立解答井同桌互说计算方法，然后反馈。
2．练一练：
6345十4780527645＋35627
30973＋245810874＋2487
（1）每组一题，算得最快的同学代表本组上台板演，然后讲解计算方法。
（2）检查、分析、校对，学生讨论什么地方是易错点，怎样避免错误。
3．发展性训练：
（1）文字题训练：“练一练”2。
学生独立完成，四名学生上台板演。校对、反馈、分析、订正。
（2）应用题训练：
改变原例题的一个条件和问题。（投影出示）
a、渔业队上午捕鱼37650千克，下午比上午多捕4725千克，下午捕鱼多少千克？
b．渔业队上午捕鱼37650千克，比下午少捕4725千克，下午捕鱼多少千克？
c。渔业队上午捕鱼37650千克，比下午少4725千克，一天共捕鱼多少千克？
①默读题目，只列式不计算。
②指名说出思考过程即分析数量关系。
③师生小结：解答“比多（少）应用题”的关键是：首先分析搞清谁与谁比，谁多谁少，知谁求谁，再确定方法。
（四）课堂总结
1、今天的课，学习了什么内容？你有何收获？
2、解答多位数加法时应注意什么？
（五）作业：《作业本》