概要：教学内容：练习二十二第10-15题。教学目标：进一步掌握两步计算应用题的数量关系，，能解答含有两个条件的两步计算应用题。教学重、难点：掌握从问题想起的分析思路，掌握两步计算应用题的数量关系。教具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、基本训练1、出示：（1）菜场运来黄瓜250千克，，运来黄瓜和豆角一共多少千克？（2）九月份用水150吨，，十月份比九月份节约用水多少吨？（3）小明每分行65米，，小明比小华每分多行多少米？（1）学生说说补充什么条件，并说出为什么要补这个条件？（2）学生口头列式解答。2、引入课题我们根据应用题的问题，可以找出所需要的条件，这也是我们分析两步计算应用题所用的主要方法之一。也就是在分析两步计算应用题时，从问题开始找数量关系，想需要两个什么条件，确定要先求的中间问题，然后再列式解答。今天这节课，就按这样的方法练习两步计算应用题。（板书课题）二、基本练习1、第102页第10题（1）学生读题，并列式解答。（2）思考：要求这个电影院共有座位多多少个？必须要知道哪两个条件？（3）应先算什么？再算什
三年级数学教案——《应用题练习》教案,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：练习二十二第10-15题。
教学目标：进一步掌握两步计算应用题的数量关系，，能解答含有两个条件的两步计算应用题。
教学重、难点：掌握从问题想起的分析思路，掌握两步计算应用题的数量关系。
教具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、基本训练
1、出示：
（1）菜场运来黄瓜250千克，
，运来黄瓜和豆角一共多少千克？
（2）九月份用水150吨，
，十月份比九月份节约用水多少吨？
（3）小明每分行65米，
，小明比小华每分多行多少米？
（1）学生说说补充什么条件，并说出为什么要补这个条件？
（2）学生口头列式解答。
2、引入课题
我们根据应用题的问题，可以找出所需要的条件，这也是我们分析两步计算应用题所用的主要方法之一。也就是在分析两步计算应用题时，从问题开始找数量关系，想需要两个什么条件，确定要先求的中间问题，然后再列式解答。今天这节课，就按这样的方法练习两步计算应用题。（板书课题）
二、基本练习
1、第102页第10题
（1）学生读题，并列式解答。
（2）思考：要求这个电影院共有座位多多少个？必须要知道哪两个条件？
（3）应先算什么？再算什么？
2、第102第11题
（1）学生读题
（2）思考：这道题已知什么条件，要求哪两个问题？
（3）学生一一列式解答，并说说先算什么？再算什么？
（4）比较：这两题都是根据题目里哪两个已知条件来求的？想的过程有什么相同？求这两个问题哪一步是相同的？为什么第一步会相同？哪一步不一样？为什么不一样？
3、集体练习：
（1）一个养鸡场有公鸡150只，养的母鸡比公鸡多250只，一共养鸡多少只？
（2）一个养鸡场有母鸡400只，养的公鸡比母鸡少250只，一共养鸡多少只？
1、学生独立列式解答
2、同桌互说，先算什么？再算什么？
3、比较：这两题有什么相同的地方和不同的地方？
三、变式题练习
1、收苹果650千克，，橘子和苹果共收多少千克？
（1）学生补充不同的条件并列式解答
（2）思考：这些题在解答方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？为什么不一样？
2、第102页第13题
学生读题
思考：
（1）谁跟大雁比？
（2）比大雁每分钟少飞行多少米？必须知道哪两个条件？要先算什么？
3、第102页第15题
冬生家养了18只鸡，鸭的只数是鸡的3倍，？
同桌互相交流，可以提哪些不同问题。
思考：为什么有的问题只要一步就能算出来？而有的问题却要两步才能求出来？为什么要先算鸭的只数？
四、课堂小结：
这节课练习了什么内容？解答两步计算应用题的关键是要找出什么？
五、课堂作业：
练习二十二第12、13题。