概要：一、本册教材教学内容解读1、本册教材的教学内容（1）教学内容本册教学内容共计10个教学单元和2个实践活动，除第10单元总复习外，根据《标准》按四个学习领域整理如下表：领域分类教学内容基础知识与基本技能解决问题数与代数数的认识第7单元：小数的初步认识用1～7单元所学的知识解决的问题。第8单元：解决问题（用连乘、连除计算的问题）第9单元：数学广角（用集合和等量代换思想解决的问题）数的运算第2单元：除数是一位数的除法第5单元：两位数乘两位数常见的量第4单元：年、月、日空间与图形图形与位置第1单元：位置与方向测量第6单元：面积统计与概率数据统计活动初步第3单元：统计实践与综合应用实践活动年历制作设计校园（2）重点教学内容本册教材的的重点教学内容是：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。2、本册教材的地位作用和编排特点正确理解教材的地位作用和编写特点，是吃透教材，把握教材所体现新理念的必要前提，也是我们每位数学教师用好教材，有效转变教学方式，减轻学生学习负担，提高教学质量的“
三年级数学教案——三年级下册教材解读,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com一、本册教材教学内容解读
1、本册教材的教学内容
（1）教学内容
本册教学内容共计10个教学单元和2个实践活动，除第10单元总复习外，根据《标准》按四个学习领域整理如下表：
领域分类
教学内容
基础知识与基本技能
解决问题
数与
代数
数的认识
第7单元：小数的初步认识
用1～7单元所学的知识解决的问题。
第8单元：解决问题（用连乘、连除计算的问题）
第9单元：数学广角（用集合和等量代换思想解决的问题）
数的运算
第2单元：除数是一位数的除法
第5单元：两位数乘两位数
常见的量
第4单元：年、月、日
空间
与
图形
图形与位置
第1单元：位置与方向
测量
第6单元：面积
统计
与
概率
数据统计
活动初步
第3单元：统计
实践
与
综合
应用
实践活动
年历制作
设计校园
（2）重点教学内容
本册教材的的重点教学内容是：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。
2、本册教材的地位作用和编排特点
正确理解教材的地位作用和编写特点，是吃透教材，把握教材所体现新理念的必要前提，也是我们每位数学教师用好教材，有效转变教学方式，减轻学生学习负担，提高教学质量的“基础工程”之一。本册教材的编写仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，由于教学内容的不同，本册实验教材还具有自身的特点，下面结合教材的地位作用简要阐述如下：
（1）数与计算方面的
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
除数是一位数的除法和两位数乘两位数仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。教材编排的这两单元的计算教学内容，也是第一学段要学习的最为复杂的计算知识，因此所用的教学时间也比较多，大约占本册教学时间的三分之一。编者在编写这部分教材时突出地体现了以下几个特点：
*精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。如除数是一位数的除法教学从现行的省编教材的22课时减少为13课时，例题也从15个减少为9个（说明：除数是一位数的除法，新老教材虽然在例题的数量不等，但实际内容没有实质性的变化，只是新教材在编排时，有些是一例二内容，如P29的例6，内容包括商中间有0、末尾有0的除法，而老教材分成了二个例题）。两位数乘两位数的教学也从现行的省编教材的18课时减少为8课时，例题也从12个减少为4个。（说明：本册的乘数是二位数的乘法，编排在省编教材‘下称老教材’的第六册第二单元，并且在老教材里，以“一个数乘二位数”出现的，那里涉及到知识块，也与新教材相同，先是口算乘法再是笔算乘法，口算乘法基本相似，区别最大的是“笔算乘法”，在老教材里，除了二位数乘二位数外，还有三位数乘二位数、求积的近似值、看算式直接写得数、乘法简算125*56、连乘应用题16*4*5、估算等，而新教材的笔算部份，仅有二个例题，即24*12、19*19），新教材还把连乘应用题单独编排在第八单元，即“解决问题”里，并与连除放在一起。