三年级数学教案——《末尾有0的乘法》教学

概要：谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？板书：（1）柳树有多少棵？（2）柳树和松树共有多少棵？（3）松树比柳树少多少棵？提问：今天这节课学习了什么？（板书课题）计算乘数中间有0的乘法要注意些什么？小组讨论交流。生独立解答，然后交流。教学理念（教学设计说明）这节课的内容是乘数中产有0的乘法，重点是让学生结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。在教学中体现了以下几点：1．通过情境导入，让学生主动提出数学问题并利用已有的知识和经验解决问题，不仅培养了学生的思维能力，同时也让学生觉得数学是生动的，有用的。2．注意从学生已有的知识出发，让学生通过自主探索，得出计算方法；通过估算，提高计算的正确率。3．注意对学生解决实际问题能力的培养，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。上一页 [1] [2]

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　　谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？

　　板书：（1）柳树有多少棵？

　　（2）柳树和松树共有多少棵？

　　（3）松树比柳树少多少棵？

　　提问：今天这节课学习了什么？

　　（板书课题）计算乘数中间有0的乘法要注意些什么？

　　小组讨论交流。

　　生独立解答，然后交流。

　　教学理念（教学设计说明）

　　这节课的内容是乘数中产有0的乘法，重点是让学生结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。在教学中体现了以下几点：

　　1．通过情境导入，让学生主动提出数学问题并利用已有的知识和经验解决问题，不仅培养了学生的思维能力，同时也让学生觉得数学是生动的，有用的。

　　2．注意从学生已有的知识出发，让学生通过自主探索，得出计算方法；通过估算，提高计算的正确率。

　　3．注意对学生解决实际问题能力的培养，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。

　　

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