概要：（3）交流（4）小结：大家的选择都很有道理，我会把它转告给篮球比赛的负责人，我相信一定会采纳大家的意见的！学生活动（1）在小正方体的2个面上写“1”，2个面上写“2”，2个面上写“3”。（2）把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”、“2”、“3”朝上的次数。让学生对实验结果进行分析。（3）出示P93第4题，学生独立完成。学生小组合作，先进行讨论选择什么天气的日期。分工合作在已有的就日历中寻找理想的日期。每个小组推举一名学生汇报结果。教学内容教师活动过程学生活动过程五、全课总结同学们，今天这堂课你有什么收获？教师小结：在我们生活中，有很多事件的发生都是有它的可能性，而且可能性是有大小的。不过在很多时候，我们可以根据一些条件，来预测可能性的大小学生举手发言，汇报本课的收获。教学理念：（教学设计说明）这节课的内容是通过实验让学生初步体会有些事件发生的可能性是相等的，
三年级数学教案——《统计与可能性》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com（3）交流
（4）小结：大家的选择都很有道理，我会把它转告给篮球比赛的负责人，我相信一定会采纳大家的意见的！
学生活动
（1）在小正方体的2个面上写“1”，2个面上写“2”，2个面上写“3”。
（2）把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”、“2”、“3”朝上的次数。
让学生对实验结果进行分析。
（3）出示P93第4题，学生独立完成。
学生小组合作，先进行讨论选择什么天气的日期。
分工合作在已有的就日历中寻找理想的日期。
每个小组推举一名学生汇报结果。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
五、全课总结
同学们，今天这堂课你有什么收获？
教师小结：在我们生活中，有很多事件的发生都是有它的可能性，而且可能性是有大小的。不过在很多时候，我们可以根据一些条件，来预测可能性的大小
学生举手发言，汇报本课的收获。
教学理念：（教学设计说明）
这节课的内容是通过实验让学生初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大有小的，引导学生积累判断事件发生可能性大小的经验。在教学设计中注意了以下几点：
1．放手让学生做实验的主人，通过实验这一教学途径来达成教学目的的。
2．突出了让学生在数据收集整理的基础上建立对事件发生可能性大小的清晰体验。
3．不能满足于引导学生经历实验的过程，在经历过程的基础上引领学生对其中的数学思想和知识有所体验和感受，并能还原于生活，运用于生活。