概要：（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。4. 二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历http://www.21page.net/public/calendar.asp师演示不同年份的2月份天数，学生观察。说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。5. 那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？反馈：6. 那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合作完成下表。（见表二）完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？反馈：师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。7. 小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居
人教版数学三年级下册教案 年月日,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）
还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）
歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
4. 二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历
http://www.21page.net/public/calendar.asp
师演示不同年份的2月份天数，学生观察。
说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。
5. 那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）
同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）
说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？
反馈：
6. 那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？
下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合作完成下表。（见表二）
完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？
反馈：
师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。
7. 小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？
屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天。
8. 练习：下面年份是闰年的划 。
1840 1900 1949 1997 2000
9. 议论为什么1900年不是闰年？
屏幕显示：因为在设置闰年时，是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ，这样长年类月下来也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。
所以，我们说，通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
10. 练习：下面年份是闰年的划“ ”
1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300
11. 回顾整理小结完成板书，并出示完整歌谣：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。 学生回答。
学生观察年历表，并完成表格。（见表一）
学生反馈学习成果。
学生自学书本48页，然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈（观看课件出示“拳头记法”。）
学习歌谣记法
观察万年历，找出2月份的天数有什么规律？
学生说出2月份有28天或29天的。
学习2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。
同桌合作计算得出平年、闰年全年分别有多少天？并准备好汇报。
参阅课本49页同桌合作完成1993年到2004年各年二月份的天数统计表（见表二），并找出其中的规律。
思考：怎样判断平年、闰年？
学生汇报。
与教师一起归纳。
学生带着问题观看大屏幕，了解为什么公历年份是4的倍数才是闰年。
学生独立完成练习。
学生带着问题观看大屏幕，了解为什么公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
学生独立完成练习。
跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。 了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。
通过看书自学记忆大小月的方法，使学生获得知识的同时，自学能力也得到培养。