概要:教学内容国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。教学目标1.在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。2.利用同伴合作的形式进行交流,培养学生合作学习能力。3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。教学重点、难点:正确记忆大月、小月的月份。教具准备多媒体课件、学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。教学过程一、谈话导入。1、了解年月日是常用的时间单位。这节课是什么时候开始的?(我们教室里有钟,估计学生会去看钟,然后说出是几时几分)板书:*时*分,补充:平时说时间,一般不带秒。那今天是几月几日呢?随学生回答并板书:*月*日,补充:为了说得更明白,我们还可以加上年,并板书成:*时 *分 *秒*年 *月 *日指出:年月日和时分秒一样,它们都是表示时间的单位名称。想一想,都是表示时间的单
苏教版三年级数学——认识年、月、日,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容
国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。
教学目标
1.在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。
2.利用同伴合作的形式进行交流,培养学生合作学习能力。
3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。
教学重点、难点:
正确记忆大月、小月的月份。
教具准备
多媒体课件、学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。
教学过程
一、谈话导入。
1、了解年月日是常用的时间单位。
这节课是什么时候开始的?(我们教室里有钟,估计学生会去看钟,然后说出是几时几分)板书:*时*分,补充:平时说时间,一般不带秒。
那今天是几月几日呢?随学生回答并板书:*月*日,补充:为了说得更明白,我们还可以加上年,并板书成:*时 *分 *秒
*年 *月 *日
指出:年月日和时分秒一样,它们都是表示时间的单位名称。
想一想,都是表示时间的单位名称,那它们之间有不同的地方吗?
(时分秒是较小的时间单位,年月日是较大的时间单位。)
2、揭示课题:我们这节课一起来学习有关年月日的知识。
3、学生讨论、交流:
可我知道大家对这知识并不陌生了。同桌之间先互相说一说。
(教师巡视)
刚才我听到大家说得很多,老师希望你在交流的时候能适当地组织组织,把相关的知识放在一起说,行吗?全班交流。
(老师注意学生发言中的一些可利用部分,并适当板书。)
教师:刚才我们同学说得是不是都是正确的?用什么方法来检验它们?
引导学生借助年历卡验证发言。
二、探究新知。
估计学生能说到的相关知识点:
1、一年有12个月。
(让学生很快地看一下年历,检查是不是12个月。再次确认“一年有12个月”)
2、有的月有31天,有的月有30天。
(查一下年历,哪几个月是31天,哪几个月是小月?把它们填在表格里。)
学生汇报、老师板书:
认识年、月、日
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数
指出:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,二月呢?(既不是大月也不是小月。)
这大月、小月和二月的排列有什么特点呢?请同学们拿出彩笔,在表格里把大月涂上黄色,小月涂上蓝色。你有什么疑问?
学生可能质疑:为什么二月份的天数最少?为什么7月、8月连续两个月都是大月?……
结合学生的发言,引出罗马皇帝的故事。
传说在公元46年,古罗马皇帝凯撒在修改历法时,规定每年为十二个月,一、三、五、七、九、十一月为大月,每月31天;二、四、六、八、十、十二月为小月,每月30天。这样,大小各六个月,使人很容易就能记住。但是,照这样规定,一年就不是365天,而是366天了,因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢?那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决,人们都希望二月能快点过去。于是,就从二月中减去一天。这样,二月只剩下29天了。后来,有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是七月份生的,七月是大月,而他自己是八月份生的,八月却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严,就蛮横地把八月也定为大月,改为31天。还将下半年的十月和十二月都改为大月,九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。于是2月又少了1天,平年2月变成28天,闰年也只有29天了,并且沿用至今。