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  • 苏教版三年级数学——《认识年、月、日 》教学设计

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8721

    概要:教学内容:国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。教学目标:1.在观察年历卡的活动时,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。2.课前引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息,利用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力。3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。教学重点、难点:想办法记住大月、小月的月份。教学方法设计这节课,我首先要求学生在课前查找相关的资料,并且进行交流。在学生对年月日有了感性的了解后,在课上主要是进行资料的交流,提取,巩固,深化。使学生对年月日的相关知识有更深的了解。本节课的重点要解决的问题:1、年与月、月与日之间有什么关系?2、大月、小月各是哪些月?3、有什么办法可以很快记住大月、小月?体现创新教育的要点提示1.通过对

    苏教版三年级数学——《认识年、月、日 》教学设计,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。

      教学目标:

      1.在观察年历卡的活动时,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。

      2.课前引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息,利用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力。

      3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。

      教学重点、难点:想办法记住大月、小月的月份。

      教学方法设计

      这节课,我首先要求学生在课前查找相关的资料,并且进行交流。在学生对年月日有了感性的了解后,在课上主要是进行资料的交流,提取,巩固,深化。使学生对年月日的相关知识有更深的了解。本节课的重点要解决的问题:1、年与月、月与日之间有什么关系?2、大月、小月各是哪些月?3、有什么办法可以很快记住大月、小月?

      体现创新教育的要点提示

      1.通过对资料的收集、分析、概括、提取,让学生经历学习的过程。

      2.通过与科学学科的整合,让学生体会到知识之间的联系。

      3.利用故事等形式,帮助学生解决重点问题。

      教具准备

      1.学生课前收集有关年月日的资料,并简单概括。

      2.多媒体课件。

      3.学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。

      4.2005年年历。

      教学过程

      一、谈话导入。

      师:同学们,今天是哪年哪月哪日啊?(学生回答)

      今天是一个有纪念意义的日子。3月12日是我国的——植树节,这是1979年由邓小平爷爷提议,并在第五届全国人民代表大会上决定的:每年的孙中山逝世纪念日——3月12日为我国的植树节,以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。另外,今天还有很多老师来听我们三(4)班的小朋友上课,今天呀,还是一个特别的日子!

      师:对于你来说,一年当中,哪个日子是最值得你纪念的呀?

      学生交流。

      师:刚才同学们的言语中,都提到了哪些时间单位?(板书:年、月、日)

      提问:你通过课前的预习,已经了解了有关年、月、日的哪些知识,能跟大家交流一下吗?(指名回答)

      谈话:日常生活中,你遇到过有关年、月、日的自己不能解决的问题吗?你还想了解哪些有关年、月、日的知识?

      组织全班交流。

      谈话:同学们对年、月、日的知识了解得真不少,同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题。今天我们就来研究“年、月、日”的有关问题。(将课题板书完整:认识年、月、日)

      二、探究新知。

      1.  初步认识年、月、日。

      (1) 感受年月日的形成。

      师:首先让我们走进浩瀚的宇宙,看看年月日是怎么形成的。

      多媒体课件演示:〖呈现地球绕太阳公转,月球绕地球转,地球自转画面,最后定在地球自转画面上〗

      师:地球在不停的转动,每自转一周,就形成一日。 关于日,你知道什么?(学生汇报:一日有24时。)

      师:同学们的了解对不对呢?咱们来看一看。〖呈现地球自转动画,及解说〗

      通过看短片,你又知道了什么?(学生汇报:地球自转一周形成一日,一个恒星日是23时56分4秒,为了使用方便,我们常用的一日24时是指一个真太阳日。)

      (2)学生说说:年与月,月与日之间有什么关系?

      2.  认识大月和小月。

      师: 这一年12个月中,每个月的天数究竟是怎么样的呢?请同学们小组合作,利用手中2005年的年历来探究每月天数的特点及规律,并填写在书本17页的表格里。

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