概要：教学内容：商中间、末尾有0的除法教学要求：1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力教具学具准备：教学挂图教学过程：一、教学例1出示例1图，引导观察提问：平均每只兔能采到几个蘑菇？ 平均每只猴能采到几个桃？2、根据学生回答，列式： 6÷3= 0÷3=6÷3得几？ 0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=03、计算 0÷2 0÷4 0÷7 0÷5 0÷34 ……你能得出什么结论？（0除以任何不是0的数都得0）二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）1、出示
苏教版三年级数学——商中间、末尾有0的除法,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：商中间、末尾有0的除法
教学要求：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力
教具学具准备：教学挂图
教学过程：
一、教学例1
出示例1图，引导观察
提问：平均每只兔能采到几个蘑菇？ 平均每只猴能采到几个桃？
2、根据学生回答，列式： 6÷3= 0÷3=
6÷3得几？ 0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=0
3、计算 0÷2 0÷4 0÷7 0÷5 0÷34 ……
你能得出什么结论？（0除以任何不是0的数都得0）
二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）
1、出示例2 图观察
平均每天产鸡蛋多少千克？
2、题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？
板书 306÷3
商是多少？你是怎么得出102的。谁会列竖式？
讲解竖式的一般写法。
三、末尾有0的除法
1、出示试一试让学生先估计商比100小还是比100大，再计算。
（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。
（2）全班交流
（3）独立完成另一题 350÷5 一人板演
四、巩固练习
１、书第8页 第 2 题完成在书上。
２、第3题先找出错在那里，再改正。
３、第8页第５题 要让学生知道从８时到１２时经过４小时。
五、课堂作业：
书第8页第4题后四题。
教学后记：