概要:教学内容:江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(下册)第1~2页。教学过程:1、课前谈话:今天这节课我们将学习除法。(板书:除法)2、教学例题1:(1)情景图:一共有600只鸡,平均每层有多少只?(2)观察图:你获得哪些信息?(3)要求平均每层有多少只,怎样列式?600÷3(4)600÷3等于多少呢?(先独立思考,再把你的想法与同座交流)(5)反馈结果:6÷3=2600÷3=2003个200只是600只,600除以3得200。6个百除以3得2个百,2个百是200。(6)板书:600÷3=200。想一想 :第二种想法和第三种想法有什么联系?第一种想法和第二种想法呢?问:这三种想法都用了哪句口诀?(7)想想做做:1(填在书上)。观察第一组的三题,你发现了什么?(8)说出下面的结果是多少。①400人平均排成2个方队,每个队( )人。②600本书平均放入3个书架,每个书架( )本。③700米的路走了3分钟,平均
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江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(下册)第1~2页。
教学过程:
1、课前谈话:今天这节课我们将学习除法。(板书:除法)
2、教学例题1:
(1)情景图:一共有600只鸡,平均每层有多少只?
(2)观察图:你获得哪些信息?
(3)要求平均每层有多少只,怎样列式?
600÷3
(4)600÷3等于多少呢?(先独立思考,再把你的想法与同座交流)
(5)反馈结果:
6÷3=2
600÷3=200
3个200只是600只,600除以3得200。
6个百除以3得2个百,2个百是200。
(6)板书:600÷3=200。
想一想 :第二种想法和第三种想法有什么联系?第一种想法和第二种想法呢?
问:这三种想法都用了哪句口诀?
(7)想想做做:1(填在书上)。
观察第一组的三题,你发现了什么?
(8)说出下面的结果是多少。
①400人平均排成2个方队,每个队( )人。
②600本书平均放入3个书架,每个书架( )本。
③700米的路走了3分钟,平均每分走( )米。
估计一下,平均每份大约走几百多米?
(9)估计下面的商大约是几百多?
400÷3 520÷2 920÷4
怎样估计得又对又快?让学生说说怎样估计的过程。
3、教学例题2:
(1)情景图:这些鸡2天共产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
(2)要求平均每天产多少个鸡蛋,怎样列式?
986÷2
(3)估计一下,商大约是几百多?(你是怎么想的?)
(4)986÷2的商是4百多少呢?得算出准确的商是多少。
(5)会列竖式计算吗?