概要：课后反思：本次练习主要是针对三方面的知识做必要的讲解和巩固练习。第一，通过第5题的练习让学生通过计算、观察发现每组中两道题的联系和区别，从而认识在计算连乘时可根据从左到右的计算方法，也可先算后连个数，再和第一个数相乘，结果是一样的。第二主要是估计三位数乘一位数的积是几位数的方法，通过练习发现学生掌握的还可以，并明确了估计积是几位数也是对计算的一种验算。第三是让学生灵活运用三位数乘一位数解决简单实际问题，通过练习发现学生能独立分析题意，分析数量之间的关系，并能正确运用计算方法解决问题。课后反思：学生在计算时正确率还可以，在估计过程中，学生能进一步认识判断积的位数应该去看这个三位数的最高位与一位数相乘，通过这两个数相乘得到一个大约值，来初步判断它的位数，当然学生对于一些进位的特例也能有更清楚了。尤其是连续进位导致位数改变的情况，也能比较快地、清楚地认识到。在指导学生连乘计算时，学生也能较好的学习，如124×2×3，学生会说直接用124乘以6，或用这个知识点解决学生没有学到的计算题，如12
苏教版三年级数学——第七单元乘法：练习七第5—9题及思考题（2）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课后反思：
本次练习主要是针对三方面的知识做必要的讲解和巩固练习。第一，通过第5题的练习让学生通过计算、观察发现每组中两道题的联系和区别，从而认识在计算连乘时可根据从左到右的计算方法，也可先算后连个数，再和第一个数相乘，结果是一样的。第二主要是估计三位数乘一位数的积是几位数的方法，通过练习发现学生掌握的还可以，并明确了估计积是几位数也是对计算的一种验算。第三是让学生灵活运用三位数乘一位数解决简单实际问题，通过练习发现学生能独立分析题意，分析数量之间的关系，并能正确运用计算方法解决问题。
课后反思：
学生在计算时正确率还可以，在估计过程中，学生能进一步认识判断积的位数应该去看这个三位数的最高位与一位数相乘，通过这两个数相乘得到一个大约值，来初步判断它的位数，当然学生对于一些进位的特例也能有更清楚了。尤其是连续进位导致位数改变的情况，也能比较快地、清楚地认识到。
在指导学生连乘计算时，学生也能较好的学习，如124×2×3，学生会说直接用124乘以6，或用这个知识点解决学生没有学到的计算题，如120×12，学生能很快地知道它就等于120×2×6或120×3×4，大大提高了学生知识的灵活性。
当然，本课中，学生比较感兴趣的是思考题，但是这种类型的题目学生只凭自己的兴趣去凑数，通过讲解方法后，学生能根据老师所讲的方法自己填，尤其是第二小题，答案不唯一，学生学习的兴趣比较高涨。
课后反思：
这节课继续复习整百数乘一位数的口算以及笔算三位数乘一位数再估算积是几位数，还有解决两步计算的实际问题。在口算时，类型有所改变，是通过三个数连乘的方法来进行口算，如：200×4×2与200×8，可以按从左往右的顺序依次计算，也可以先算出后两个数的积，再与第一个数相乘，第一题可以转换成第二题的形式，第二题也可转换成第一种形式，根据这种方法我让学生口算200×12，学生能很快说出200×2×6或200×3×4，不仅让学生掌握了口算的技巧，还提高了学生的口算正确率。在进行判断积是几位数时，学生掌握的比较好，他们知道用三位数百位上的数去乘一位数看需不需要进位，需进位的肯定是四位数。在做思考题时，学生的兴趣很浓厚，在讲解完方法后跟学生一起做了第一题，然后让学生按老师介绍的方法自己填，第二题答案很多，学生在回答时很踊跃。