概要：课后反思：这部分内容是全单元的整理与综合，包括长方形、正方形的特征，周长的意义，长方形、正方形周长的计算等各个内容。教学这部分内容有纯计算训练，也有周长的实际应用、估计图形的周长以及图形的拼合变化，一步一步延伸。第五题主要是培养学生的估计能力和解决简单实际问题的能力。第六题是把两个完全一样的长方形拼成一个大长方形或正方形，同样是两个长方形为什么拼成的图形的周长不同，有些学生是通过观察图发现，第一个重合部分短，第二个长，所以第二个周长短，有些学生是根据长方形的特点来计算长方形的周长而得出的。第７题在方格纸上设计周长２０米的花圃，题中举了一个长方形为例，然后让学生设计出不同的花圃。学生一开始都局限在设计长方形的花圃，经提醒，学生马上想到还有其它的设计，不管什么形状的图形、画在方格纸的什么位置上都可以，只要图形是封闭的、周长是２０米都是正确的设计。 上一页 [1] [2] [3]
苏教版三年级数学——练习六,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课后反思：
这部分内容是全单元的整理与综合，包括长方形、正方形的特征，周长的意义，长方形、正方形周长的计算等各个内容。教学这部分内容有纯计算训练，也有周长的实际应用、估计图形的周长以及图形的拼合变化，一步一步延伸。第五题主要是培养学生的估计能力和解决简单实际问题的能力。第六题是把两个完全一样的长方形拼成一个大长方形或正方形，同样是两个长方形为什么拼成的图形的周长不同，有些学生是通过观察图发现，第一个重合部分短，第二个长，所以第二个周长短，有些学生是根据长方形的特点来计算长方形的周长而得出的。第７题在方格纸上设计周长２０米的花圃，题中举了一个长方形为例，然后让学生设计出不同的花圃。学生一开始都局限在设计长方形的花圃，经提醒，学生马上想到还有其它的设计，不管什么形状的图形、画在方格纸的什么位置上都可以，只要图形是封闭的、周长是２０米都是正确的设计。