概要：①还剩1/2 ②吃了1/2 ③已经被吃完了三、画一画。（略）四、解决问题。1、牛的体重是430千克，大象的体重比牛的6倍少124千克。大象的体重有多少千克？2、小玲一家分吃一个蛋糕。妈妈吃了这个蛋糕的1/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，小玲吃了这个蛋糕的3/8。这个蛋糕还剩几分之几？3、一块实验田，它的2/4种了小麦，1/4种了玉米，其余的准备种棉花。（1）种小麦和玉米一共用了这块实验田的几分之几？（2）种棉花要用这块实验田的几分之几？4、有一个长方形，长和宽如图所示。（图略）（1）在这个长方形中画出一个最大的正方形。（2）画出的这个正方形周长是多少厘米？（3）剩下的图形的周长是多少厘米？5、今年奶奶的年龄是小芳的5倍，奶奶比小芳大60岁。你知道奶奶个小芳今年各是多少岁吗？课前思考：本节课通过不同类型的题目，使学生能对观察物体、统计与可能性以及认识分数这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同类型的题目。在练习过程中，进一步提高学生解决实际问题的能力，在解决问题中，激发学生解题的积极
苏教版三年级数学——八、九、十单元练习,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com①还剩1/2 ②吃了1/2 ③已经被吃完了
三、画一画。（略）
四、解决问题。
1、牛的体重是430千克，大象的体重比牛的6倍少124千克。大象的体重有多少千克？
2、小玲一家分吃一个蛋糕。妈妈吃了这个蛋糕的1/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，小玲吃了这个蛋糕的3/8。这个蛋糕还剩几分之几？
3、一块实验田，它的2/4种了小麦，1/4种了玉米，其余的准备种棉花。
（1）种小麦和玉米一共用了这块实验田的几分之几？
（2）种棉花要用这块实验田的几分之几？
4、有一个长方形，长和宽如图所示。（图略）
（1）在这个长方形中画出一个最大的正方形。
（2）画出的这个正方形周长是多少厘米？
（3）剩下的图形的周长是多少厘米？
5、今年奶奶的年龄是小芳的5倍，奶奶比小芳大60岁。你知道奶奶个小芳今年各是多少岁吗？
课前思考：
本节课通过不同类型的题目，使学生能对观察物体、统计与可能性以及认识分数这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同类型的题目。在练习过程中，进一步提高学生解决实际问题的能力，在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学，树立学好数学的信心。
课后反思：
本次练习主要是通过三个单元的知识阶段性的检验学生掌握的情况。从整张练习卷来说，难度不是很大，主要是培养学生认真审题、分析题意，从整体上寻找学生的不足之处，并采取响应的措施，帮助学生提高解决问题的能力。但从练习的情况来看，学生掌握的不是很好，特别是正面的选择题和画图题学生错的较多，还不能灵活的运用所学知识解题。而个别学生漏看、漏做、审题不清的现象还是存在着，没能按我的要求对每一个练习进行习惯性的打草稿、画草图，只是凭空的去思考，所以在解题的过程中稍显不足。在今后的练习中应再加大督促学生图图画画的力度。
课后反思：
通过对第七、八、九、十单元的练习来看，发现学生对于观察物体这一章掌握的不够好，主要是学生审题不清，缺乏空间观念，如：第2、9题及第三大题。对于其它三章学生的基础知识掌握的还可以，部分学生还是不够细心，像解决问题的第1题，对于减法的计算，学生都会算错，没有养成良好的检验习惯，对于细小的问题不够重视。对于灵活的题目，学生考虑的不够周到，不喜欢读题，如：选择题的第5题。纵观整张试卷，难度不大，只要认真细心读好每一题，该画草图的画一画，该列式计算的在草稿本上算一算，很容易解决，在平时还要多练习，提高学生的空间思维能力。
课后反思：
本次练习通过不同类型的题目对观察物体、统计与可能性和认识分数进行整理与练习，目的在于进一步巩固学生掌握这三单元的内容。在练习的过程中，发现学生能够体会数量多可能性大，数量少可能性小，数量相同可能性相等的原则，也能够根据观察知道物体的各个面，但是对于分数的理解还不是很深刻。比如选择题第5题”明明吃了一个苹果的1/2，兰兰吃了一个桃的1/2。明明和兰兰（ ）。”在比较时，大部分学生只考虑明明和兰兰都吃了1/2，所以他们认为明明和兰兰吃的一样多，学生考虑不到不是同一个物体是无法比较的，由此可以看出孩子们对分数的理解还是粗浅的。