概要：教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识千克与克的相关知识，提高运用能力。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学过程：一、回顾内容，畅谈收获。你知道我们在《千克和克》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？先和同桌进行交流。然后集体交流。二、书本练习，扎实基础。1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。2、完成书本第3题。3、交流第3题。在（ ）里填上合适的单位。一袋大米有25（ ）一盒饼干有500（ ）一袋水果的重量○一盒饼干的重量买的水果和饼干，哪个比较重？三、补充练习，延伸深化。一、填空。1．千克可以用符号（ ）表示，千克又叫做（ ）。克可以用符号（ ）表示。2．给下面括号里填上千克或克。数学书大约重300（ ） 梨重160（ ）公鸡重2（ ） 鸡蛋55（ ）铅球4 （ ） 乒乓球4（ ）一袋水果3（ ）
苏教版三年级数学——整理与复习（千克和克）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1、通过复习和整理，进一步认识千克与克的相关知识，提高运用能力。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学过程：
一、回顾内容，畅谈收获。
你知道我们在《千克和克》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？
先和同桌进行交流。
然后集体交流。
二、书本练习，扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。
2、完成书本第3题。
3、交流第3题。
在（ ）里填上合适的单位。
一袋大米有25（ ）
一盒饼干有500（ ）
一袋水果的重量○一盒饼干的重量
买的水果和饼干，哪个比较重？
三、补充练习，延伸深化。
一、填空。
1．千克可以用符号（ ）表示，千克又叫做（ ）。克可以用符号（ ）表示。
2．给下面括号里填上千克或克。
数学书大约重300（ ） 梨重160（ ）
公鸡重2（ ） 鸡蛋55（ ）
铅球4 （ ） 乒乓球4（ ）
一袋水果3（ ） 一盒饼干500（ ）
（3）2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
（4）在○里填上>、< 或 =。
800克○4千克 3千克○3000克
2千克○1500克 7000克○9千克
（5）15克的铁与15克的头发（ ）重。
（6）有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称（ ）重的物体，最少可以称（ ）重的物体。
（7）把下面各重量从小到大排列。
500克 5千克 4500克 5400克
（ ） < （ ） < （ ） < （ ）
四、全课小结，激励评价：
1、通过今天对千克与克的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？
2、你认为今天谁的表现不错？为什么？