概要：三、 探究求长方形、正方形周长的方法1、学习正方形周长的算法出示例3，学生讨论。你喜欢用哪一种方法？2、独立探索例题2，交流算法。你喜欢用哪种算法？3、小结：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？4、完成第42页和第43页的做一做1四、 巩固应用做一做2与练习十的习题教学后记：第六课时 估计教学内容：第45页、46页的例4、例5，做一做的3题，练习十一的习题。教学目标：通过 多种活动，让学生估量一些物体的知名度，培养和提高学生的估测意识和估测能力。教学重点、难点：掌握简单的基本的估量方法。教学具准备：1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。教学过程：一、 复习常用的长度单位1、学过的常用的长度单位有哪些？2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的长度，并用手比划出来。3、揭示估算的意义，板书课题：估计二、 学习估计的知识（一） 教学例41、读题，理解题意2、想一想：你画出的线段应是什么样的？3、各小组派代表演示。4、对比交流，找出不足，讨论：怎么画会更准确一些？5、再次派代表修改。6、每人尝试画在练习本
人教版三年级数学——第三单元 四边形,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com三、 探究求长方形、正方形周长的方法
1、学习正方形周长的算法
出示例3，学生讨论。你喜欢用哪一种方法？
2、独立探索例题2，交流算法。你喜欢用哪种算法？
3、小结：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？
4、完成第42页和第43页的做一做1
四、 巩固应用
做一做2与练习十的习题
教学后记：
第六课时 估计
教学内容：
第45页、46页的例4、例5，做一做的3题，练习十一的习题。
教学目标：
通过 多种活动，让学生估量一些物体的知名度，培养和提高学生的估测意识和估测能力。
教学重点、难点：
掌握简单的基本的估量方法。
教学具准备：
1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。
教学过程：
一、 复习常用的长度单位
1、学过的常用的长度单位有哪些？
2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的长度，并用手比划出来。
3、揭示估算的意义，板书课题：估计
二、 学习估计的知识
（一） 教学例4
1、读题，理解题意
2、想一想：你画出的线段应是什么样的？
3、各小组派代表演示。
4、对比交流，找出不足，讨论：怎么画会更准确一些？
5、再次派代表修改。
6、每人尝试画在练习本上，画完后用尺量一量，看自己估计的长度准不准确。
（二） 教学例5
1、理解题意
2、小组讨论解决，说出自己估计的方法。
（三） 小结估计的方法
三、 做一做
第1题：（1）先估计哪个图形的周长最长、哪个图形的周长最短，简单说一说你是怎么估计出来的。并按估计的长短依次写上序号。
（2）量一量，再算出每个图形的准确周长。
（3）比较，你估计的准吗？不准的原因在哪儿？
第2题：比一比，估一估，再说出来。
第3题：小组实践。
四、 应用实践，解决问题
练习十一的习题
教学后记：