概要：教学目标：通过讨论1吨有多重，再次建立1吨的质量观念。通过列举顿在生活中的应用，培养学生认真观察的习惯。教学重点：知道1吨=1000千克。教学难点：能形成表象，应用吨的概念正确表示重量。教学方法：观察法、讨论法教学准备：12页情境图。教学过程：一、质量单位顿在生活中的应用1、导入新课：请同学们说出生活中有哪些地方是以吨为单位？2、学生回答，教师补充。3、告诉学生及两大宗物体的重量用吨做单位。1吨=1000千克。二、1吨的计量观念1、出示教材第12页的情境图，提问：图中的小朋友在干什么？你认为他们说得对吗？2、学生讨论：生活中常见的重量大约为1吨的东西。3、学生回答，教师补充。4、指导学生填例7中的空格。5、组织学生以小组为单位，交流自己得出正确答案的过程。三、背一背1、让学生互相说出自己的体重。2、让学生推测一下多少个学生加起来才有1吨。初步建立1吨的计量观念，并具有一定的估测能力。四、练习1、第2题，学生独立完成。3、第3题，答案不惟一。只要每辆车装的机器不超过2000千克也就是2吨就可以。由于学生考虑的
人教版三年级数学——吨的认识（2）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：通过讨论1吨有多重，再次建立1吨的质量观念。通过列举顿在生活中的应用，培养学生认真观察的习惯。
教学重点：知道1吨=1000千克。
教学难点：能形成表象，应用吨的概念正确表示重量。
教学方法：观察法、讨论法
教学准备：12页情境图。
教学过程：
一、质量单位顿在生活中的应用
1、导入新课：请同学们说出生活中有哪些地方是以吨为单位？
2、学生回答，教师补充。
3、告诉学生及两大宗物体的重量用吨做单位。1吨=1000千克。
二、1吨的计量观念
1、出示教材第12页的情境图，提问：图中的小朋友在干什么？你认为他们说得对吗？
2、学生讨论：生活中常见的重量大约为1吨的东西。
3、学生回答，教师补充。
4、指导学生填例7中的空格。
5、组织学生以小组为单位，交流自己得出正确答案的过程。
三、背一背
1、让学生互相说出自己的体重。
2、让学生推测一下多少个学生加起来才有1吨。初步建立1吨的计量观念，并具有一定的估测能力。
四、练习
1、第2题，学生独立完成。
3、第3题，答案不惟一。只要每辆车装的机器不超过2000千克也就是2吨就可以。由于学生考虑的角度不同，所以装车的方法也就不同，可以让学生发表不同的意见。
4、第4题，是运用吨的知识，解决实际问题的题目。通过学生对自己家中每月用水的了解以及从哪些方面考虑能节约1吨的用水量，增强学生的节水意识。