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  • 人教版三年级数学——吨的认识 教案3

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8194

    概要:(2)2吨=( )千克5千克=( )克7000千克=( )吨9000克=( )千克(3)一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行.第(2)题,让学生自己做.订正时,让差生说一说推理过程.第(3)题,让学生口算出答案便可.2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下.要使运输次数最少,该怎样运?小组同学合作,看哪一个小组的同学设计的方案最好.品种水泥黄沙石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500千克板书设计吨的认识1吨=1000千克5吨=( )千克 8000千克=( )吨探究活动游戏:张冠李戴活动目的通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用.活动准备一些空白纸条,三个纸箱活动过程1.教师将三个纸箱放在讲台上.2.教师发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上人名(或物品名).学生写完后投入第一个纸箱.3.教师又发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上状态(如身高、体重).学生写完后投入第二个纸箱.4.教师再次发给每

    人教版三年级数学——吨的认识 教案3,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      (2)2吨=( )千克   5千克=( )克

      7000千克=( )吨  9000克=( )千克

      (3)一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?

      第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行.

      第(2)题,让学生自己做.订正时,让差生说一说推理过程.

      第(3)题,让学生口算出答案便可.

      2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下.

      要使运输次数最少,该怎样运?小组同学合作,看哪一个小组的同学设计的方案最好.

      品种

      水泥

      黄沙

      石子

      砖头

      钢材

      重量

      2500千克

      4吨

      6吨

      9吨

      2500千克

      板书设计

      吨的认识

      1吨=1000千克

      5吨=( )千克 8000千克=( )吨

      探究活动

      游戏:张冠李戴

      活动目的

      通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用.

      活动准备

      一些空白纸条,三个纸箱

      活动过程

      1.教师将三个纸箱放在讲台上.

      2.教师发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上人名(或物品名).学生写完后投入第一个纸箱.

      3.教师又发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上状态(如身高、体重).学生写完后投入第二个纸箱.

      4.教师再次发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上数值及单位.学生写完后投入第二个纸箱.

      5.三次写的应能连成一句有意义的话.

      比如:在第一张纸上写“张三”,第二张纸上写“体重”,第三张纸上写“36千克”,合起来就是“张三体重36千克”.

      再比如:在第一张纸上写“铅笔”,第二张纸上写“长”,第三张纸上写“18厘米”,合起来就是“铅笔长18厘米”.

      6.教师摇动三个纸箱后,随机地从三个纸箱依次取出一张纸条,连在一起念出来.如有“张三长36千克”这样单位搭配出错的,请学生说明错误的地方.

      制作简单天平

      活动准备

      两只塑料杯子、粗线、硬纸板、直尺、毡头笔、衣架、吸管、黏性胶带

      活动过程

      1.在每个塑料杯上戳两个孔——杯口边各一个孔.将粗线系在两个孔上,形成环状.

      2.用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度,把中线画得突出一些.

      3.用胶带将吸管贴在衣架的下边,让吸管指着下方.

      4.在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯,并检查一下,衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡.把刻度盘贴到衣架的后面,当杯子空着的时候让中线对着吸管.

      5.把不同的物体逐个放进杯子里,比较它们的重量.看看你需要多少东西才能使它们保持平衡.

      坐电梯

      活动目的

      通过来源于生活的实际问题帮助学生进一步地巩固吨的概念.

      活动准备

      一张电梯乘坐规定表(应注明限载人数、载重量)

      活动过程

      1.请学生观察乘坐规定表.

      2.教师进行提问:如果老师要带你们去乘坐电梯,一次可以坐多少人呢?如果全班54个人都要上去,那一共要乘坐几次呢?

      3.学生根据自己对吨的认识及对信息的观察,经过计算及讨论,得到不同的解答.
     

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