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  • 小数的性质(新课标)

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8665

    概要:(1)根据小数的性质,当遇到小数末尾有“0”的时侯,例如,0.30,一般可以去掉末尾的“0”,把小数化简。(0.30=0.3)化简下面各小数:0.401.8502.9000.506000.09010.83012.0000.070(2)师:有时根据需要,可以在小数的末尾添上0;(例如:0.3→0.30)还可以在整数的个位右下角点上小数点,再添上0,把整数写成小数的形式。比如:我们在商场里看到的2元=2.00元,2.5元=2.50元出示:不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数,怎样改写?让学生同桌两人议论后答出。提醒:把整数改写成小数形式,在整数的个位右下角点上小数点,再添上“0”。四、多层练习,巩固深化1学校小卖部进了一批冷饮,你能帮忙设计一下价格标签吗?盐水棒冰每支5角随便每支1元5角可爱多每支2元5角2选择题。(在正确答案下面的圈内涂上黑色)化简102.020的结果是()12.212.02102.0

    小数的性质(新课标),标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      (1)根据小数的性质,当遇到小数末尾有“0”的时侯,例如,0.30,一般可以去掉末尾的“0”,把小数化简。(0.30=0.3)

      化简下面各小数:

      0.401.8502.9000.50600

      0.09010.83012.0000.070

      (2)师:有时根据需要,可以在小数的末尾添上0;(例如:0.3→0.30)

      还可以在整数的个位右下角点上小数点,再添上0,把整数写成小数的形式。

      比如:我们在商场里看到的2元=2.00元,2.5元=2.50元

      出示:不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数,怎样改写?

      让学生同桌两人议论后答出。

      提醒:把整数改写成小数形式,在整数的个位右下角点上小数点,再添上“0”。

      四、多层练习,巩固深化

      1学校小卖部进了一批冷饮,你能帮忙设计一下价格标签吗?

      盐水棒冰每支5角

      随便每支1元5角

      可爱多每支2元5角

      2选择题。(在正确答案下面的圈内涂上黑色)

      化简102.020的结果是()

      12.212.02102.0200102.02

      ○○○○

      要求学生回答:化简的依据是什么?

      3.判断题。(打“√”,错的打“×”)

      (1)0.080=0.8()

      (2)4.01=4.100()

      (3)6角=0.60元()

      (4)30=30.00()

      (5)小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。()

      让学生按顺序回答,并说出判断的依据是什么?

      4.下面的每组数中,一共可以去掉多少个“0”?这些0都在什么位置?

      (1)3.090.3001.80005.00

      (2)0.000412.00260.06500

      (3)0.09012.000010.5060506030.0

      要求学生思考后,按顺序回答。

      5.(1)改写。

      原数0.7770

      改写成一位小数

      改写成两位小数

      改写成三位小数

      (2)连线。把相等的数用直线连起来。

      10.0120.144.80050.001.60

      5010.01016.04.04.8

      要求学生独立完成,然后抽查评讲,检查全班练习效果。

      5.做游戏。

      (1)智力游戏。谁能只动两笔,就可以在5、50、500之间划上等号。(50变成5.0,500变成5.00)

      (2)贴数游戏。让自愿参加的十位学生,每人拿一个数(卡片),教师板书“50.3”,要求学生在“50.3”的下面贴上与它相等的数,不相等的贴在旁边。

      50.035.305.350.300

      50.3050350五十又十分之三

      500.3

      五、课堂作业

      六、课堂小结:

      

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