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  • 6的乘法口诀(参考教案二)

    时间:11-28 12:04:26来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8262

    概要:教学目标(一)通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,编出6的乘法口诀.(二)找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积.(三)初步培养学生抽象概括能力.教学重点和难点重点:在理解的基础上熟记乘法口诀.难点:用6的乘法口诀正确求积.教具和学具教具:例11的实物图,6根小棒.学具:6根小棒.教学过程设计(一)复习准备1.复习2~5的乘法口诀我们已经学习了2~5的乘法口诀,全体同学一起背一遍,相邻两个同学互相背一遍.2.卡片口算,并说出用哪句口诀2×3=1×4=2×1=5×2=4×4=5×5=3×5=4×3=3.卡片口算,直接记得数2×5=2×2=5×1=3×4=1×5=5×3=2×4=5×4=我们已经学习了2~5的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀,引入新课,板书课题:6的乘法口诀.(二)学

    6的乘法口诀(参考教案二),标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

    教学目标

      (一)通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,编出6的乘法口诀.

      (二)找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积.

      (三)初步培养学生抽象概括能力.

      教学重点和难点

      重点:在理解的基础上熟记乘法口诀.

      难点:用6的乘法口诀正确求积.

      教具和学具

      教具:例11的实物图,6根小棒.

      学具:6根小棒.

      教学过程设计

      (一)复习准备

      1.复习2~5的乘法口诀

      我们已经学习了2~5的乘法口诀,全体同学一起背一遍,相邻两个同学互相背一遍.

      2.卡片口算,并说出用哪句口诀

      2×3=1×4=2×1=5×2=

      4×4=5×5=3×5=4×3=

      3.卡片口算,直接记得数

      2×5=2×2=5×1=3×4=

      1×5=5×3=2×4=5×4=

      我们已经学习了2~5的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀,引入新课,板书课题:6的乘法口诀.

      (二)学习新课

      1.准备练习

      每次加6,把得数填在空格里.

      让学生口算,6个6个地加,把每次加的结果,教师填在空格里,一直加到36.提问:12是几个6相加得来的?(2个6相加是12)

      3个6相加是多少?(18)

      5个6呢?(30)6个6呢?(36)

      2.出示例11教师出示蝉图(图上共画6只蝉,第一次先露出1只,其它的蝉先用纸盖起来).

      提问:

      (1)图上画的是什么?(1只蝉)

      (2)仔细数一数,一只蝉有几条腿?(1只蝉有6条腿)

      (3)1个6怎样用乘法算式表示?(学生回答后,教师在图的下面板书:6×1=6)

      (4)6×1=6这个算式表示什么意思?(一个六是六)

      (5)谁能结合乘法算式编一句乘法口诀?(一六得六)

      教师在6×1=6的算式旁边,板书:一六得六.

      教师移动遮盖纸,又露出1只蝉,一共露出了2只蝉.

      提问:

      (1)2只蝉共有多少条腿?怎样列式?(待学生回答后,教师板书:6×2=12)

      (2)6×2=12

      这个算式什么意思,谁能编出一句乘法口诀?(待学生回答后,教师在6×2=12算式旁边板书:二六十二)

      6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了,后面几句,同学们试着自己编好吗?

      教师陆续露出3只、4只、……、6只蝉,每增加1只,让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全.订正后,教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来,并让学生说一说是怎样想的,每句乘法口诀表示什么意思.

      3.观察口诀,发现规律

      提问:

      (1)6的乘法口诀有几句?(有6句)

      (2)怎样看出是6的乘法口诀?(每句口诀第二个字是六)

      (3)每句口诀第一个字表示什么?(几个6)

      (4)6的乘法口诀的得数,后一句与前一句有什么关系?(后一句比前一句多6)

      (5)如果你忘掉了其中的一句口诀,如四六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(小组讨论后再交流)

      先想前一句三六十八,18+6=24,四六二十四,或者先想后一句,五六三十,30-6=24,四六二十四,4.熟记口诀

      (1)熟读口诀,自己试背口诀.

      (2)指名背,两人互相背.

      (3)师生对口令.

      (三)巩固反馈

      1.基本练习

      课本第37页做一做的第1题

      教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形,学生动手也摆1个.

      提问:

      (1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)

      (2)摆1个六边形用6根小棒,如果不摆图了,你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个,摆5个,摆6个呢?

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