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  • 3.3.1“角的初步认识”教学实录与评析|人教课标版

    时间:11-28 12:02:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8878

    概要:电脑出示:下面图形中有几个角?(回答正确后升起第二面红旗)3.师:第三关最难,谁有信心继续闯关?电脑出示:下图中有几个角?(回答正确后升起第三面红旗)师:在这位同学带领下,我们顺利到达了山顶,登高远眺,一切尽收眼底。有蓝天、白云、远处的山水、近处高大的树木(边随音乐说,边出现画面,最后停留在交叉的树木上)。在美丽的大自然中也有角。只要你处处留心,一定会学到更多的数学知识。[总评]本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平,以学生的主动探索学习为基本活动形式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,具体表现在以下几个方面。1.教师敢于放手,给学生的活动提供了充足的时间和空间。整个教学过程,找角──指角──折角──做角──画角,无一不是学生的主动操作与探索,可以说,正是由于教师敢放手,才有了学生的主动探索与思考,才有了学生的自主构建,才有了学生动手、动脑、动口的机会,才有了学生的全员参与,才形成了学生主动学习的心态,才有了学生的主动体验。2.注重了学生的实践与操作,体现出了活动教学思想。本节课自始至终贯穿了

    3.3.1“角的初步认识”教学实录与评析|人教课标版,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      电脑出示:下面图形中有几个角?

      (回答正确后升起第二面红旗)

      3.师:第三关最难,谁有信心继续闯关?电脑出示:下图中有几个角?

      (回答正确后升起第三面红旗)

      师:在这位同学带领下,我们顺利到达了山顶,登高远眺,一切尽收眼底。有蓝天、白云、远处的山水、近处高大的树木(边随音乐说,边出现画面,最后停留在交叉的树木上)。在美丽的大自然中也有角。只要你处处留心,一定会学到更多的数学知识。

      [总评]本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平,以学生的主动探索学习为基本活动形式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,具体表现在以下几个方面。

      1.教师敢于放手,给学生的活动提供了充足的时间和空间。

      整个教学过程,找角──指角──折角──做角──画角,无一不是学生的主动操作与探索,可以说,正是由于教师敢放手,才有了学生的主动探索与思考,才有了学生的自主构建,才有了学生动手、动脑、动口的机会,才有了学生的全员参与,才形成了学生主动学习的心态,才有了学生的主动体验。

      2.注重了学生的实践与操作,体现出了活动教学思想。

      本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践,这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点,更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。教师把原来的知识传授设计成了一连串的活动,学生在活动中学习、在活动中探索、在活动中发展,整个教学过程是以学习者为中心,以学生的自主活动为基础,学生真正动了起来,课堂真正活了起来。  3.创造性地运用教材。

      本节课教师没有完全按照教材内容的呈现方式照本宣科,而是在准确把握教材知识点的前提下,从学生的生活实际和现有知识水平出发,对教材进行了恰到好处的“改造”,这样的改造与学生的生活实际更贴近,更容易吸引学生的学习兴趣,学生更容易接受。这也是课程标准基本理念的体现。

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