概要：价1.教师和学生谈话：①你会认图形了吗？②你是用什么方法来研究平面图形的特点的？③你会在生活中找这些图形吗？2、你会评价自己和别人吗？3.你能和其他同学合作做一件事吗？1.学生独立思考，并全班交流。2.小组讨论。知识学习应该有一个总结评价的过程，学生怎样进行自我评价，自我批评。在这里，设计了一个评价表，让学生试着进行知识的归纳、整理。学生在在小组互评的基础上，给予肯定，将结果填写在每组的评价表上。做得好的贴三朵小花，做得比较好的贴两朵小花，做得一般的贴一朵小花。教学反思在这节课的教学中，我通过一个完整的情景创设，使学生学习数学知识在不知不觉中，把数学知识生活化，同时让生活数学化。关注了学生学习数学的兴趣。教学内容开放，呈现方式多样化，教法灵活，充分应用多媒体教学，调动了学生的学习积极性，注重了学生学习过程中的评价问题，使课堂上的评价形式多样、合理，做到了人人参与学习。体现新课程标准中所倡导的教师、学生、教材、教法之间的关系。上一页 [1] [2] [3] [4]
玩积木、认图形 教学设计资料,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com价
1.教师和学生谈话：
①你会认图形了吗？
②你是用什么方法来研究平面图形的特点的？
③你会在生活中找这些图形吗？
2、你会评价自己和别人吗？
3.你能和其他同学合作做一件事吗？
1.学生独立思考，并全班交流。
2.小组讨论。
知识学习应该有一个总结评价的过程，学生怎样进行自我评价，自我批评。在这里，设计了一个评价表，让学生试着进行知识的归纳、整理。
学生在在小组互评的基础上，给予肯定，将结果填写在每组的评价表上。做得好的贴三朵小花，做得比较好的贴两朵小花，做得一般的贴一朵小花。
教学反思
在这节课的教学中，我通过一个完整的情景创设，使学生学习数学知识在不知不觉中，把数学知识生活化，同时让生活数学化。关注了学生学习数学的兴趣。教学内容开放，呈现方式多样化，教法灵活，充分应用多媒体教学，调动了学生的学习积极性，注重了学生学习过程中的评价问题，使课堂上的评价形式多样、合理，做到了人人参与学习。体现新课程标准中所倡导的教师、学生、教材、教法之间的关系。