概要：2、汇报结果，要求学生比一比，说一说。（如：小红夹5个，小明夹8个，小红比小明少夹3个，小明比小红多夹3个。）3、以夹得快说得好为标准集体评选出优胜组。七、课堂小结师：今天，我们一起到“数学乐园”逛了逛，你们玩得开心吗？其实只要你们留心观察多动脑就会发现“数学乐园”就在我们身边。努力吧！孩子们！你们都会成为生活中的“小小数学家”！ 增加学生的好奇心，目的在于激励学生积极参与学习。复习0～10各数及数序，培养学生有条理地思考问题的能力，教给学生思考的方法及多角度考虑问题的能力。创设小猪拔河的情境充满童趣，在复习了基数与序数的同时培养了学生观察、分析、判断的能力。从学生的生活经验中提取素材，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。让学生感受到生活中处处有数学。在猜价格的同时进一步理解掌握0～10各数的大小。多样化的练习形式，能激发学生学习的兴趣。这一环节的设计体现了让学生在玩中学，在乐中悟。在复习10以内数比多比少的同时渗透了统计的思想。培
一年级数学教案——上册数学乐园2,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com2、汇报结果，要求学生比一比，说一说。（如：小红夹5个，小明夹8个，小红比小明少夹3个，小明比小红多夹3个。）
3、以夹得快说得好为标准集体评选出优胜组。
七、课堂小结
师：今天，我们一起到“数学乐园”逛了逛，你们玩得开心吗？其实只要你们留心观察多动脑就会发现“数学乐园”就在我们身边。努力吧！孩子们！你们都会成为生活中的“小小数学家”！
增加学生的好奇心，目的在于激励学生积极参与学习。
复习0～10各数及数序，培养学生有条理地思考问题的能力，教给学生思考的方法及多角度考虑问题的能力。
创设小猪拔河的情境充满童趣，在复习了基数与序数的同时培养了学生观察、分析、判断的能力。
从学生的生活经验中提取素材，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。让学生感受到生活中处处有数学。
在猜价格的同时进一步理解掌握0～10各数的大小。
多样化的练习形式，能激发学生学习的兴趣。
这一环节的设计体现了让学生在玩中学，在乐中悟。在复习10以内数比多比少的同时渗透了统计的思想。培养了学生合作的能力。
再次渗透“数学来源于生活，并应用于生活”的理念。鼓励学生积极学习。
五、教学片断实录
活动（三）：购物游戏
1、师：请同学们拿着知识的钥匙打开第二扇门吧！
（学生齐背9的组成，敲开了第二扇门。）
2、课件出示：一鸣真鲜奶吧（早餐店）
3、师：小朋友们看！里面的食品琳琅满目，买之前先来猜一猜各种商品的价格。
4、课件出示：1升牛奶>5元、馒头<3元、蛋塔<6元、汉堡包>4元、茶叶蛋<2元......
5、师：1升牛奶的价格是多少呢？
生：10元。
师：猜多了！
生：6元。
师：猜少了！
生：8元。
师：恭喜你，猜对了！
......
6、学生猜出所有的价格后，师：请小朋友们用10元钱帮爸爸妈妈买早餐，你能怎么买？要求同桌模拟购物，一人扮顾客，一人扮营业员。
7、学生汇报购物情况。
生1：我买了8元的鲜奶一升，2元的馒头一个，一共花了10元。
师：你营养搭配得真好。
升2：我花10元买了5元汉堡包一个，1元的馒头2个，1元的纯奶3杯。
师：你真棒，你买的早餐那么丰富，足够一家人吃了！
......
8、师：小朋友真不简单，能运用数学知识解决那么多问题了！继续加油吧！
四、教学反思
在执教本课后，我更深刻地体会到新课程，新教材，构建的是一个开放、充满生机的课堂体系。谁说数学课就是该“一人讲全班听”的严肃场景？如我这节课就做到了将理性的数学知识融入到学生们易于接受、乐于接受的教学形式。做到了让自己“蹲下来”，站在学生的角度为他们创设出种种轻松、愉快的学习情境.整节联系课我精心设计了几个充满童趣游戏活动，将教学内容巧妙地进行组织，体现了新课标提出的采用不同的教学内容的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求。我在教学中安排了大量的实践活动、小组活动，体现了课标提出的有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。同时，本节课我还注重让学生在生活中学习，如：让学生猜一猜食品的价格，用10元钱购买早餐等，都体现了数学的生活性。
每一节课都有它的优点与不足，反思这节课我认为在组织学生合作学习时有点走过场，流于形式，没有最大限度地引导学生参与到小组学习中来。另外，由于过多地考虑学生年龄小的特点，导致在课堂整体调控上“扶”的过多，“放”得不够。这些都是今后教学中应该注意的地方。