概要：学生完成书上的填空后，小组检查订正。2?创设情境，发挥想像，培养求异思维。讲述：一天，小老鼠意外地捡到了4个土豆，可高兴啦。可是回家一看，口袋空空的。小朋友们，你们知道是怎么回事吗?请你们帮小老鼠算一算，它捡了几个土豆?掉了几个?还剩几个?分小组讨论，列出算式，说说是怎样算的?如果小老鼠发现口袋破了，马上从原路回去把土豆全部捡起来，算算现在它有几个土豆?分小组讨论，列出算式。小老鼠把口袋补好了，土豆一个也掉不出来。你又能想到什么算式呢?板书学生说的算式。3? “想想做做”第2题。先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。4? “想想做做”第3题。讲述：你看到了什么?把看到的说给你的同桌听，再列出?算式。?5? “想想做做”第4题(口答)。口答后，引导比较：横着看发现什么?竖着看呢?出示：□-□=0，0+□=□，□+0=□，□-0=□讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。小组讨论，交流。［评：创设富有情趣的、开放的情境，让
苏教版数学一年级上册教案 有关0的加、减法,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com学生完成书上的填空后，小组检查订正。
2?创设情境，发挥想像，培养求异思维。
讲述：一天，小老鼠意外地捡到了4个土豆，可高兴啦。可是回家一看，口袋空空的。小朋友们，你们知道是怎么回事吗?请你们帮小老鼠算一算，它捡了几个土豆?掉了几个?还剩几个?分小组讨论，列出算式，说说是怎样算的? 如果小老鼠发现口袋破了，马上从原路回去把土豆全部捡起来，算算现在它有几个土豆?
分小组讨论，列出算式。
小老鼠把口袋补好了，土豆一个也掉不出来。你又能想到什么算式呢?
板书学生说的算式。
3? “想想做做”第2题。
先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。
4? “想想做做”第3题。
讲述：你看到了什么?把看到的说给你的同桌听，再列出?算式。?
5? “想想做做”第4题(口答)。
口答后，引导比较：横着看发现什么?竖着看呢?
出示：□-□=0，0+□=□，□+0=□，□-0=□
讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。
小组讨论，交流。
［评：创设富有情趣的、开放的情境，让学生联系生活实际，发挥想像力，通过自我探索与合作交流，掌握了关于0的加、减法的计算方法，培养了学生的求异思维和创新意识。］
四、总结评价
提问：今天这节课我们学习了什么?有关0的加、减法怎样算??
安排学生相互说说，再告诉大家。
［评：让学生自己总结，使学生充分感受到自己是学习的主人，从而树立学好数学的自信心。］
［总评］
有关0的加、减法这堂课的设计，教师根据学生的年龄特点，有效地引导学生自己提出问题、研究问题、解决问题，完成本课的学习任务。在引入阶段，通过学生所喜爱的童话故事，有效地激发了学生的兴趣，引导学生发现其中的数学问题，让学生产生求知欲
。展开阶段，组织学生进行观察、操作、思考等一系列活动，让他们手脑并用，自主探索研究，培养了学生独立学习的能力和合作的意识。巩固阶段，让学生在贴近生活实际的情境中，验证新知识，运用新知识，加深了理解。总结阶段，让学生回顾这堂课用了哪些方法，学到了什么知识，从而产生喜欢数学的情感，相信自己能学好数学。总之，本节课的教学设计，体现了编者的意图，从学生的实际出发，寓教学于活动之中，让学生轻松地投入学习活动。使数学真正成为学生要学、爱学的数学，学生能够学会、学好的数学。