概要：[21]他们知道∧与其骗我×说∧外祖母睡着了。 （14号）[22]小姐，在你们国家∧有没有小孩儿×患小儿麻痹？ （15号）[23]使我这个∧有生以来×在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，…… （15号）[24]正是这些老人们的流血牺牲∧换来了包括他们×信仰自由在内的∧许许多多。（15号）[25]妈妈买了∧家乡×很金贵的鲑鱼。 （16号）[26]丽娜不厌其烦地描述∧她×八岁那年如何勇敢地从城西换一趟车走到城东。（19号）[27]知道了∧男人×常常追求女人却又追求不到。 （19号）[28]决定∧把一棵直径×超过英尺的松树锯倒。 （21号）[29]当时的澳大利亚总理凯希尔∧应×担任乐团总指挥的好友古申斯的请求，……（22号）这里举的只是很少一部分例子，相信仔细琢磨后，
[21]他们知道∧与其骗我×说∧外祖母睡着了。 （14号）
[22]小姐，在你们国家∧有没有小孩儿×患小儿麻痹？ （15号）
[23]使我这个∧有生以来×在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，…… （15号）
[24]正是这些老人们的流血牺牲∧换来了包括他们×信仰自由在内的∧许许多多。（15号）
[25]妈妈买了∧家乡×很金贵的鲑鱼。 （16号）
[26]丽娜不厌其烦地描述∧她×八岁那年如何勇敢地从城西换一趟车走到城东。（19号）
[27]知道了∧男人×常常追求女人却又追求不到。 （19号）
[28]决定∧把一棵直径×超过英尺的松树锯倒。 （21号）
[29]当时的澳大利亚总理凯希尔∧应×担任乐团总指挥的好友古申斯的请求，……（22号）
这里举的只是很少一部分例子，相信仔细琢磨后，大家会悟出一些道道，起到举一反三的功效。另外，朗读时，要特别注意一些长句子，推敲如何停顿才能避免断句错误。
(五)作品朗读的情感处理
常有应试者问朗读短文时要不要动用感情或要不要表情，我说能有表情地或动情地朗读当然是最好的，说明你对作品的理解提高了一个档次。但是，要真正理解作品才能准确地动情，否则就有造作之感，让人听来觉得肉麻。我们在这里结合一些作品谈谈几种情感的处理。
1、慈爱之情一般适用长辈对晚辈的关切、怜爱、鼓励等情景，朗读时面部作亲切和蔼状，用气徐缓，声音柔和。体味以下几句的朗读处理：
(1)父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西”。（作品8号《落花生》）
(2)“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。（作品14号《和时间赛跑》）
(3)他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……（作品25号《第一次》）
(4)它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（作品3号《珍珠岛》）
2、喜悦之情的表现方式是面露喜悦兴奋之色，气息饱满，声音高亢。试读以下各例：
(5)一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。（作品1号《海上的日出》）
(6)我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。（作品11号《小鸟的天堂》）
(7)终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！（作品25号）
3、悲哀之情可这样表现：面显悲痛之色，气息下沉，声音缓慢沉重。如：
(8)读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿在跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（作品14号）
(9)就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。（作品33号《小河》）
(10)可万万没有想到，这么一位在艺术上日趋辉煌、前途不可估量的小“猴娃”，竟然被白血病这个病魔无情地夺走了生命，年仅16岁。他的英年早逝，着实令人痛惜不已。（作品44号《生命在于奉献》）
4、愤怒之情可如此表现：面带怒意，怒目圆睁，气粗声重。例如：
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