概要：班主任是班级学生的组织者、教育者和倡导者，是学生成长的引路人，其工作的基本任务是带好班级、教好学生；其中对学生进行思想品德教育和努力学习教育，是班主任的工作重点和经常性工作；而给学生谈话在思想品德和努力学习教育中占有非常重要的地位。那么怎样给学生谈话呢？ 一 、作好谈话的充分准备 给学生谈话，包括个体和集体两个方面，不管哪一个方面的谈话，事前都应了解和研究学生。 对学生个体的了解和研究。10多年来，我每接手一个新班，都要让学生写一份个人简历，在班上交流，对学生有一个初步印象，然后通过观察、调查、访问等办法进一步了解学生；再此基础上，建立学生人头档案，内容包括：出身年月，家庭情况，个人兴趣、爱好、特长、理想，学习态度，人际关系，对社会的看法，对老师的希望等。这样谈起话来更易接近学生心理，更能找准谈话的切入点，更能拉近彼此的距离，使谈话的针对性大大加强。 对学生集体的了解和研究。组建新班级，经过一段时间的接触、引导、教育之后，我初步形成了对所带班级的整体认识，然后着手认真研究这个班集体，
班主任的谈话策略,标签：口才与沟通,口才培训,http://www.laixuea.com班主任是班级学生的组织者、教育者和倡导者，是学生成长的引路人，其工作的基本任务是带好班级、教好学生；其中对学生进行思想品德教育和努力学习教育，是班主任的工作重点和经常性工作；而给学生谈话在思想品德和努力学习教育中占有非常重要的地位。那么怎样给学生谈话呢？
一 、作好谈话的充分准备
给学生谈话，包括个体和集体两个方面，不管哪一个方面的谈话，事前都应了解和研究学生。
对学生个体的了解和研究。10多年来，我每接手一个新班，都要让学生写一份个人简历，在班上交流，对学生有一个初步印象，然后通过观察、调查、访问等办法进一步了解学生；再此基础上，建立学生人头档案，内容包括：出身年月，家庭情况，个人兴趣、爱好、特长、理想，学习态度，人际关系，对社会的看法，对老师的希望等。这样谈起话来更易接近学生心理，更能找准谈话的切入点，更能拉近彼此的距离，使谈话的针对性大大加强。
对学生集体的了解和研究。组建新班级，经过一段时间的接触、引导、教育之后，我初步形成了对所带班级的整体认识，然后着手认真研究这个班集体，主要点有：（1）学生当前的思想、学习现状；（2）同学之间的关系；（3）班干部的工作态度、方法能力；（4）正确的班集体舆论；（5）学生的集体主义观念；（6）班集体当前德、智、美、劳等发展水平、特点、趋势。有了对这些的全面了解和研究，在与全班学生谈话时，就能剑剑封喉，针针见血，使表扬、批评、教育落到实处。
此外，对学生个体与集体的了解与研究，还应考虑学生和集体发展的阶段，初一、初二、初三各有其特点，不可一把尺子量到底，要本着 “到哪座山上唱哪首歌”的要求，这样才能收到事半功倍的效果，提高谈话的质量，达到“知己知彼，百战不殆”。
二、个别谈话艺术
有了谈话的充分准备后，班主任可根据学生的情况进行个别学生谈话，需要指出的是我们班主任找学生谈话，范围应广些，不要只找问题学生；还有班主任要有预见性，不要等问题出现后才找来谈。
对个别学生的谈话，我常采取两种方法：
一是慈母般的谈话。这种谈话如涓涓细流，流入学生心田；如春风拂面，吹进学生心灵。曾经有这样一个学生，年龄全年级最小，成绩期期第一，但到初三时出现了早恋现象，在师生中掀起悍然大波，科任教师们个个为他惋惜，纷纷做他的思想工作，作为班主任了解这种情况后，我没有及时找他来谈话，更没有在班上暗箭伤人，指桑骂槐，这样做无益于他认识的转变，我等其他科任老师、父母、姐姐给他谈话后，我找他来没有怨恨，没有责备，只是简单地问他最近学习情况怎样，今后有什么打算，拉了一番“家常”后，我找了一本有关早恋的书，让他回去看看，并赠给他一句话“做人要问心无愧，要对得起自己的良心”，两天后，他把书还给我，里面夹了一张纸条 ——“老师，你的短短几句，胜过千言万语，我知错了，看我的行动吧！”后来这位学生以优异的成绩考入重点中学并进入高等院校深造。又有这样两位学生，她们的胆子小，学习基础差，都有很强的自尊心，在一次学月检测中名列最后两名，但成绩是必须公布并张贴出来，这让我着实为难了一番，最后我决定在公布成绩前找她们谈一次，首先我问她们这次检测感觉怎样，都说不好且都簌簌地流下了眼泪，我又让她们自己估计一下名次，“最后两名”；然后我让她们畅谈感想；在此基础上我与她们相互分析原因，共同找与别人的差距，并说了很多鼓励她们的话；没有一丝一毫的怨言，让她们体会到了胜似父母般的关怀、温暖。与慈母般的谈话相对的是恶父般的谈话，我们班主任用时应慎之又慎，提倡多用慈母般的谈话，这样就会使浪子回头，让学生悬崖勒马，进而改变学生的一生，促进学生身心