赴上海学习考察报告

概要：六所名校都有一位名校长，校长不仅具有深厚的教育理论基础，而且注重研究和思考，具有民主、开放的办学理念。都注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、办学精神和价值追求，并以此规划学校的发展。学校都能零距离地接受教育专家的引领，并能将专家的理论内化为教师的自觉行为。在学校文化、课程建设、环境布设、学校管理的各个层面，处处体现着以人为本。六所学校非常注重教师队伍建设，并通过教师培训、制度重建等，提高教师素质。 当然，所有问题的核心在人，特别在校长、在学校领导班子。人本的教育理念，民主的管理制度，开放的办学思路，都是通过人来实现的。因此，校长首先要有为教育干实事、为孩子负责的思想，要能够不断学习教育理论，不断丰富和完善自己。而提高校长和学校领导班子的素质，也就成了教育管理部门首先要抓好的问题。 小校园，大学校 5月23日上午，我们到上海实验小学考察。这是一所百年名校，也是全国第一所用“实验”命名的学校，对这所学校，我们都仰慕已久，我们设想着学校之大，建筑之豪华，校长之气

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六所名校都有一位名校长，校长不仅具有深厚的教育理论基础，而且注重研究和思考，具有民主、开放的办学理念。都注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、办学精神和价值追求，并以此规划学校的发展。学校都能零距离地接受教育专家的引领，并能将专家的理论内化为教师的自觉行为。在学校文化、课程建设、环境布设、学校管理的各个层面，处处体现着以人为本。六所学校非常注重教师队伍建设，并通过教师培训、制度重建等，提高教师素质。  

当然，所有问题的核心在人，特别在校长、在学校领导班子。人本的教育理念，民主的管理制度，开放的办学思路，都是通过人来实现的。因此，校长首先要有为教育干实事、为孩子负责的思想，要能够不断学习教育理论，不断丰富和完善自己。而提高校长和学校领导班子的素质，也就成了教育管理部门首先要抓好的问题。  

小校园，大学校  

5月23日上午，我们到上海实验小学考察。这是一所百年名校，也是全国第一所用“实验”命名的学校，对这所学校，我们都仰慕已久，我们设想着学校之大，建筑之豪华，校长之气派。而我们到校后的第一感觉和原先的设想形成了强烈的反差，没有豪华气派的大门，学校的门口设在一幢古老的三层建筑的一层，门口上方悬挂着一块普通的白底黑字的“上海市实验小学”的牌匾。穿过一楼通道，进入校园，右侧是20米长的科普长廊，上方布满了藤萝，绿茵遮地；前方一个绿色花坛，各种草木自然生长。在我们的视野范围内，只看见花坛里面的操场和操场周围的围墙，校园太小了。置身楼上，视野一下子开阔起来，在围墙外，南、北各有一幢教学楼，掩映在绿树草丛之中；北教学楼是低年级教室，楼前绿树成荫，花草中设有滑梯、跳跳床、跷跷板等，布设得像儿童乐园，；南边的教学楼呈凹字形，面积很大，各种功能教室一应俱全。而且，学校在有限的空间里种植了足够多的草木，所有树木、草丛没有刻意雕琢，没有整齐划一，都象自然生长，分外和谐。听过校长的报告，我们更感受到学校的大气，从1911年建校至今，从这所学校走出了一大批全国非常有影响的校友。杨荣校长，一位看上去非常平凡的女性，今年获得了“上海市十佳青年校长”和“上海市十大杰出青年”两项大奖。学校和校长，都不是短时间内就解读明白的。  

相比较而言，我们学校的占地面积比同样学段、同样规模的上海学校的面积都要大。空间虽大，但一切都在视野之中，让人一进校门就看得透彻、明白。我们的校园有过多的水泥路面，绿色面积覆盖率远低于上海的同类学校。走进我们的校园，经常看到的是，两侧种植的非常齐整的冬青树，再加上修剪得非常平整的草坪，一切都是刻意装饰。上海的校园建设就如教育发展一样，小中藏大，而且透出了朴实、自然和率真。学习上海，深层的东西要学，表面的东西也要学，因为，形式是反映内容的。  

上海教育精神光芒四射（刘德义）  

纵观建平中学、北郊学校、向明中学、上海实验小学、静安教育学院附属学校、金山平乐学校，无论是精雕细刻的学校发展战略愿景规划，还是具体的操作目标体系、实现目标的精湛艺术技巧，无不闪现出“崇尚一流，海纳百川”的上海教育精神的绚丽光彩，不能不令人啧啧称叹、惊叹不已。没有亲自到上海听报告、参观学校的人，也许永远不可能有这种体会。  

建平中学程红兵校长，在充分剖析学校实际的基础上，理出了一流的八字学校文化建设思路——“开放、民主、和谐、进取”，制定了一流的学校文化建设目标——自主精神、共生意识、科学态度、人文关怀、领袖气质。正是在这些一流的办学理念指导下，才有了“读万卷书行万里路”的综合教育实践胆略，才有了能参加学校行政办公会的学生校长助理，才培养出了一批批清华、北大等一流大学的学生，才培养出了立志进中央政治局常委的具有远大政治抱负与领袖才能的学生。……  

北郊学校三年内，从一个校舍、师资、生源、经费都非常薄弱的“三流”学校，一跃成为上海教育的领头羊，社区家长对学校的满意度高达98℅，靠的是一流的优质教育服务办学理念和“关注生命质量，促进人的发展”的精神支撑，靠的是一流的现代企业管理文化（ISO9001国际质量管理认证体系）和人文管理文化的最佳结合。帮助每个教师实现个人价值、希望每个教师都有梦想，为的是追求优质教育服务的最高境界——教师、学生、家长发自内心的以校为荣。  

正是有了海纳百川的胸怀，才促成了层层的权力下移，才有了愉快教育、成功教育、理解教育、创造教育等各具特色的成功经验，才接纳了北郊学校郑杰为代表的“另类”校长，才接纳了语文教学质量很高但“严重违背”学校意旨、被学校认为是“另类”、愤而离开原来学校的外地教师，才有了静安教育学院附属学校“只有体育优秀才有重点高中保送生资格”的非传统做法，才有了“经营学校”而不仅仅是政府代言人的先进观念。……  

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