概要：14．阅读下面这首宋诗，回答问题(5分) （1）描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清寂幽静的景象。（要回答出清寂幽静的特点）（2）侧面描写雨况。第一，从视觉角度描写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；第二，从听觉角度描写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大。（视听结合各1分）（3）诗人借用两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，抒发诗人报国无门、壮志难酬的无限感慨。（用典1分，感情1 分）解析：（1）问的是诗的意境，应该从诗中所写的意境的特点入手进行分析，找出各个意象的特点，综合作答。（2）本题问的是描写方法，就要从描写角度入手进行分析，从诗句本身即可看出诗人是从视觉角度写雨的范围之大，从听觉角度写雨势之猛。（3）从表现手法方面看，比较直观地看出运用了典故，还要说出典故的作用。最后回答表现诗人什么样的感情，从诗中“空怅望”等词语看，是报国无门和壮志难酬的感慨。诗歌赏析：这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。诗篇开头从写景着笔，“
天津滨海新区塘沽一中2017高二年级第二次月考语文试题,标签：高二语文,http://www.laixuea.com14．阅读下面这首宋诗，回答问题(5分)
（1）描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清寂幽静的景象。（要回答出清寂幽静的特点）
（2）侧面描写雨况。第一，从视觉角度描写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；第二，从听觉角度描写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大。（视听结合各1分）
（3）诗人借用两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，抒发诗人报国无门、壮志难酬的无限感慨。（用典1分，感情1 分）
解析：（1）问的是诗的意境，应该从诗中所写的意境的特点入手进行分析，找出各个意象的特点，综合作答。（2）本题问的是描写方法，就要从描写角度入手进行分析，从诗句本身即可看出诗人是从视觉角度写雨的范围之大，从听觉角度写雨势之猛。（3）从表现手法方面看，比较直观地看出运用了典故，还要说出典故的作用。最后回答表现诗人什么样的感情，从诗中“空怅望”等词语看，是报国无门和壮志难酬的感慨。
诗歌赏析：
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，于寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于运气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，吧群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里吧两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意”是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分 (任选五句，每空0.5分)(5分)
（1）两朝开济老臣心。出师未捷身先死。（2）帝子降兮北渚。洞庭波兮木叶下。
（3）古来万世东流水。安能摧眉折腰事权贵。（4）安能行叹复坐愁。吞声踯躅不敢言。
（5）忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥。（6）皓腕凝霜雪。未老莫还乡
五．现代文阅读（16分）
16．①“只是似乎不公平。” ②“儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。” （注意：若写出“我想我心肠变软了” 等不给分，因为此类句子更多反映人物性格特点。
17.划（划：表示声音尖利，同“又长又尖”高度一致。惊：缺乏静夜里发声的空间穿透力，不能唤起刀子之类的实物形象联想。 刺：本指用有尖的东西插入，用以描述“又长又尖的嚎叫声”，没有外倾性和扩张力）（1分）
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